本文選題：生詞 + 課文　； 參考：《吉林大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：對外漢語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展對教材編寫提出了更高的要求，在眾多的教材類型中，有的教材針對特定的教學(xué)對象而設(shè)計，因此呈現(xiàn)出鮮明的特點。本文選取皆以文化為側(cè)重點的《漢語文化雙向教程》與《交際文化漢語》兩部教材作比較研究，意在探索文化類漢語教材的不同編寫模式。不同教材之間的對比我們無法就語言知識的各個層面都進行考察，因此只選取了文化這個角度。 本文首先闡述了比較所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)即何謂“知識文化”“交際文化”以及所包含的項目有哪些。接著對生詞、課文內(nèi)容及課后練習(xí)進行了考察。在生詞方面通過表格的方式將兩種文化所包含的生詞列出來，并分析各自的特點，最后得出結(jié)論。課文方面，我們比較了篇幅大小、編者主觀性、內(nèi)容豐滿度，得出編者處理文化因素的不同方式，即文化因素可以用來充當(dāng)話題背景，也可以是談話所關(guān)注的本體內(nèi)容。在練習(xí)部分我們依據(jù)楊寄洲先生對練習(xí)題的分類對教材的練習(xí)題型進行了考察，，可以看出兩部教材題型設(shè)置都是比較合理的，只是教材總體設(shè)計上的思想也影響了對相關(guān)文化內(nèi)容的處理方式。
[Abstract]:The development of teaching Chinese as a foreign language has put forward higher requirements for the compilation of teaching materials. Among the many teaching materials, some textbooks are designed for specific teaching objects, so they show distinct characteristics. This paper makes a comparative study of the two textbooks, "Bidirectional course of Chinese Culture" and "communicative Culture Chinese", which focus on culture. The purpose of this study is to explore the different compiling modes of cultural Chinese textbooks. The contrast between different textbooks can not be examined on all levels of language knowledge, so we only choose the angle of culture. This paper first expounds the criteria on which the comparison is based, that is, what is "knowledge culture" and "communication culture" and what items are included. Then the new words, the content of the text and the practice after class were investigated. In the aspect of new words, the new words contained in the two cultures are listed by tabular method, and their characteristics are analyzed. Finally, the conclusion is drawn. In the text, we compare the size of the text, the subjectivity of the editor and the fullness of the content, and draw different ways for the editor to deal with the cultural factors, that is, the cultural factors can be used as the background of the topic, and can also be the ontological content of the conversation. In the exercise section, we investigated the exercise types of the textbooks according to the classification of exercises by Mr. Yang Yazhou, and we can see that the two textbooks are more reasonable in setting the problem types. However, the overall design of the teaching material also affects the handling of relevant cultural content.
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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本文編號：1985240