新一代信息技術(shù)支撐世界漢字教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
本文選題:漢字教學(xué) + 云終端��; 參考:《開(kāi)放教育研究》2013年01期
【摘要】:漢字是漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分。受漢字本身特點(diǎn)和習(xí)得規(guī)律的影響,漢字難學(xué)是造成漢語(yǔ)難學(xué)的原因之一。隨著世界漢字教學(xué)的發(fā)展,個(gè)性化漢字學(xué)習(xí)的需求日益凸顯,技術(shù)支撐下的漢字教學(xué)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),有效的漢字教學(xué)方式成為關(guān)注的熱點(diǎn)。本文總結(jié)了多媒體技術(shù)、中文信息處理技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)在漢字教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,針對(duì)數(shù)字化漢字教學(xué)中存在的資源共享性不高、不能滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)環(huán)境交互不足、缺乏隨時(shí)可用的語(yǔ)用學(xué)習(xí)服務(wù)等問(wèn)題,結(jié)合新一代信息技術(shù)的成果,指出云終端和云服務(wù)環(huán)境下的移動(dòng)技術(shù)、多通道交互技術(shù)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)將是滿足新形勢(shì)下世界漢字教學(xué)多元需求的技術(shù)應(yīng)用趨勢(shì)。
[Abstract]:Chinese characters are an important part of Chinese as a second language teaching. Influenced by the characteristics and acquisition rules of Chinese characters, the difficulty in learning Chinese characters is one of the reasons. With the development of Chinese character teaching in the world, the demand for individualized Chinese character learning is becoming more and more prominent. Chinese character teaching under the support of technology is facing new opportunities and challenges, and effective Chinese character teaching methods have become the focus of attention. This paper summarizes the application of multimedia technology, Chinese information processing technology and network communication technology in the teaching of Chinese characters, aiming at the lack of resource sharing in the teaching of digital Chinese characters, which can not meet the needs of individualized learning. Lack of interactive learning environment, lack of readily available pragmatic learning services, combined with the achievements of the new generation of information technology, point out the cloud terminal and mobile technology under the cloud service environment, Multi-channel interactive technology and learning analysis technology will be the trend of technology application to meet the multiple demands of Chinese character teaching in the world under the new situation.
【作者單位】: 暨南大學(xué)華文學(xué)院;
【基金】:廣東省科技攻關(guān)項(xiàng)目“知識(shí)體系自動(dòng)構(gòu)建技術(shù)及其在數(shù)字出版中的示范應(yīng)用”(編號(hào):2011B010200040)成果之一
【分類(lèi)號(hào)】:H193.3
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前1條
1 邢紅兵;《(漢語(yǔ)水平)漢字等級(jí)大綱》漢字部件統(tǒng)計(jì)分析[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2005年02期
相關(guān)會(huì)議論文 前2條
1 張靜賢;;現(xiàn)代漢字筆形論[A];第二屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1987年
2 鄭艷群;;從《多媒體漢字教學(xué)字典》看多媒體漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)[A];第五屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1996年
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 楊立琴;談漢語(yǔ)句法中的歧義現(xiàn)象[J];保定師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2002年03期
2 常文芳,郜峰;“被”字句、被動(dòng)句和受事主語(yǔ)句之間的關(guān)系[J];巢湖學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期
3 甘宇慧;;語(yǔ)境分析與現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道[J];浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期
4 蘇金智;論當(dāng)前漢語(yǔ)外來(lái)詞規(guī)范的原則[J];辭書(shū)研究;2002年03期
5 馮敏萱,楊翠蘭,陳小荷;“者”綴詞識(shí)別[J];常州工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2005年03期
6 郜峰;比較法在現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J];淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年01期
7 馬清華;;關(guān)聯(lián)標(biāo)記的結(jié)構(gòu)控制作用[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2006年06期
8 呂明臣;網(wǎng)絡(luò)交際中自然語(yǔ)言的屬性[J];吉林大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期
9 劉燦群;論歧義的語(yǔ)用價(jià)值[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2005年07期
10 李昌年;“把”字句使用的語(yǔ)用限制條件[J];江西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期
相關(guān)會(huì)議論文 前4條
1 仲哲明;;現(xiàn)代教育技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的改革[A];語(yǔ)言文字應(yīng)用研究論文集(Ⅱ)[C];2004年
2 高斌;;英漢廣告語(yǔ)中形容詞的使用之比較[A];江西省語(yǔ)言學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年
3 仲哲明;;現(xiàn)代教育技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的改革[A];第六屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1999年
4 華清泉;曹永茂;周曉娓;王志愷;;多通道人工耳蝸植入患者的漢語(yǔ)聲調(diào)識(shí)別[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)第十次全國(guó)耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編(上)[C];2007年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前9條
1 郭裕建;語(yǔ)感及其心理機(jī)制[D];華東師范大學(xué);2002年
2 昝飛;聾生漢字加工中語(yǔ)音編碼作用的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2002年
3 張金橋;漢語(yǔ)句子理解中語(yǔ)言表達(dá)的命題表征項(xiàng)目互換效應(yīng)[D];華南師范大學(xué);2003年
4 胡培安;時(shí)間詞語(yǔ)的內(nèi)部組構(gòu)與表達(dá)功能研究[D];華東師范大學(xué);2005年
5 朝格吉樂(lè)瑪;“時(shí)”概念的蒙漢語(yǔ)對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2005年
6 張尹瓊;疑問(wèn)代詞的非疑問(wèn)用法[D];復(fù)旦大學(xué);2005年
7 李紹群;現(xiàn)代漢語(yǔ)“名_1+(的)+名_2”定中結(jié)構(gòu)研究[D];福建師范大學(xué);2005年
8 許鳳才;俄漢語(yǔ)主從復(fù)合句的對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2006年
9 王媛媛;漢語(yǔ)“兒化”研究[D];暨南大學(xué);2007年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 全秀貞;關(guān)于韓國(guó)學(xué)習(xí)者掌握漢字情況的分析[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2000年
2 安藤亮大;《留學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的綜合考察與成因分析》[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2000年
3 路志英;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)資源的多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)及課件生成系統(tǒng)研究[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2000年
4 韓秀娟;現(xiàn)代漢字部件規(guī)范和HSK漢字等級(jí)大綱部件的屬性調(diào)查[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2003年
5 石靜;篇章結(jié)構(gòu)與接受心理[D];華東師范大學(xué);2003年
6 鄭冰寒;冗余信息與英文漢譯[D];華東師范大學(xué);2004年
7 王小郴;復(fù)句的預(yù)設(shè)和復(fù)句研究[D];福建師范大學(xué);2004年
8 郭洪蔚;魯迅周作人對(duì)現(xiàn)代雜文文體的創(chuàng)造[D];青島大學(xué);2004年
9 曾煒;形容詞重疊式狀語(yǔ)的語(yǔ)義類(lèi)別及其語(yǔ)法形式[D];廣西師范大學(xué);2004年
10 李艷華;現(xiàn)代漢語(yǔ)交替范疇的表達(dá)[D];延邊大學(xué);2004年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 陳琦,張建偉;信息時(shí)代的整合性學(xué)習(xí)模型——信息技術(shù)整合于教學(xué)的生態(tài)觀詮釋[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年03期
2 胡小勇,祝智庭;學(xué)習(xí)對(duì)象——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的新理念[J];電化教育研究;2002年04期
3 胡小勇,祝智庭;學(xué)習(xí)對(duì)象理念的發(fā)展歷程[J];電化教育研究;2002年09期
4 鐘志賢;論學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2005年07期
5 丁曉青;漢字識(shí)別研究的回顧[J];電子學(xué)報(bào);2002年09期
6 孫星明,殷建平,陳火旺,吳泉源,景新海;漢字的數(shù)學(xué)表達(dá)式研究[J];計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展;2002年06期
7 張問(wèn)銀,孫星明,曾振柄,吳盡昭;漢字?jǐn)?shù)學(xué)表達(dá)式的自動(dòng)生成[J];計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展;2004年05期
8 鐘國(guó)祥;張小真;;一種通用智能學(xué)習(xí)環(huán)境模型的構(gòu)建[J];計(jì)算機(jī)科學(xué);2007年01期
9 王開(kāi)鑄,王英偉;漢字字形的關(guān)系穩(wěn)定原理[J];中文信息學(xué)報(bào);1996年04期
10 周慶山;王京山;;維基百科信息自組織模式探析[J];情報(bào)資料工作;2007年02期
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 李音霞;;3p教學(xué)法在漢字教學(xué)中的應(yīng)用[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2011年06期
2 曾晶;;近三十年對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與詞匯漢字中的文化沉淀研究綜述[J];考試周刊;2011年44期
3 張林;;高職院校大學(xué)語(yǔ)文漢字教學(xué)現(xiàn)狀及成因分析[J];長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年07期
4 蔡紅林;何平;;漢字的演變規(guī)律及文化對(duì)高中文言文漢字教學(xué)的影響[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年08期
5 陳艷芳;劉運(yùn)嘉;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的漢字教學(xué)[J];大家;2011年14期
6 劉揚(yáng);;漢字教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)輔助性教學(xué)初探[J];北方文學(xué)(下半月);2010年05期
7 拜書(shū)婷;;漢字美的缺失[J];閱讀與寫(xiě)作;2011年06期
8 王玉華;;論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)漢字教學(xué)的系統(tǒng)性原則[J];語(yǔ)文學(xué)刊;2011年10期
9 陳俊羽;;泰國(guó)政府職員及社會(huì)人士漢語(yǔ)培訓(xùn)課程探索——以清邁大學(xué)孔子學(xué)院教育局官員漢語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目為例[J];漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究;2011年01期
10 李大遂;;漢字理?yè)?jù)的認(rèn)識(shí)、利用與維護(hù)[J];華文教學(xué)與研究;2011年02期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 趙越;;對(duì)外漢語(yǔ)教材520高頻用字部件淺析[A];第二屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專(zhuān)題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年
2 李春曉;;執(zhí)簡(jiǎn)御繁——六書(shū)疏證派漢字教學(xué)觀之闡釋[A];福建省辭書(shū)學(xué)會(huì)第五屆會(huì)員代表大會(huì)暨第十九屆年會(huì)論文集[C];2009年
3 “漢字應(yīng)用水平測(cè)試研究"課題組 ;張一清;;《漢字應(yīng)用水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》研制報(bào)告[A];語(yǔ)言文字應(yīng)用研究論文集(Ⅱ)[C];2004年
4 江新;;針對(duì)西方學(xué)習(xí)者的漢字教學(xué):認(rèn)寫(xiě)分流、多認(rèn)少寫(xiě)[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年
5 劉榮;劉婭莉;;歐美中高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字學(xué)習(xí)與漢語(yǔ)水平的提高[A];第四屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年
6 呂必松;;漢語(yǔ)教學(xué)為什么要從漢字入手?(發(fā)言提綱)[A];中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)第八次全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2008年
7 范可育;;《漢語(yǔ)拼音方案》功能的新概括[A];中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)2003年年度會(huì)議論文集[C];2003年
8 劉海潤(rùn);亢世勇;;《多功能現(xiàn)代漢字辭典》的特點(diǎn)與不足[A];2004年辭書(shū)與數(shù)字化研討會(huì)論文集[C];2004年
9 郭曙綸;;基于語(yǔ)料庫(kù)的HSK多功能例解字典:設(shè)想與樣例[A];2004年辭書(shū)與數(shù)字化研討會(huì)論文集[C];2004年
10 王建勤;;歐美留學(xué)生漢字認(rèn)知與習(xí)得的實(shí)驗(yàn)報(bào)告[A];第三屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 國(guó)家漢辦赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者 王革英;應(yīng)重視海外漢字教學(xué)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2007年
2 鄧興軍;專(zhuān)家呼吁強(qiáng)化漢字教學(xué)[N];無(wú)錫日?qǐng)?bào);2008年
3 任玉敏;漢字的“拆分”與“說(shuō)解”[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2005年
4 天津水泥工業(yè)設(shè)計(jì)研究院有限公司 劉春華;關(guān)于統(tǒng)一漢字編碼和輸入法的建議[N];光明日?qǐng)?bào);2008年
5 李潤(rùn)新;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)走自主創(chuàng)新之路[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2006年
6 本報(bào)記者 劉琴;部首新規(guī)范不會(huì)增加教學(xué)難度[N];中國(guó)教育報(bào);2009年
7 王志方;成人高校學(xué)生使用不規(guī)范漢字的思考[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2007年
8 張?zhí)?在漢語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)文化的作用[N];光明日?qǐng)?bào);2007年
9 愛(ài)爾蘭都柏林大學(xué)孔子學(xué)院中文教師 李祿興;發(fā)揮漢字聯(lián)想記憶法的作用[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2008年
10 采訪者 王東 商報(bào)記者;漢語(yǔ)國(guó)際推廣的“短板”短在哪里?[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2010年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條
1 陳璐;基于演化原型框架的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)及其效果研究[D];華東師范大學(xué);2012年
2 劉光創(chuàng);利用漢源語(yǔ)素提高對(duì)越漢字教學(xué)效率的研究[D];華東師范大學(xué);2012年
3 劉翔;漢字生成系統(tǒng)構(gòu)建探索[D];西南大學(xué);2011年
4 夏迪婭·伊布拉音;維吾爾民族漢語(yǔ)教學(xué)歷史與現(xiàn)狀研究[D];新疆大學(xué);2006年
5 陳黎明;漢語(yǔ)基本字匯研究[D];華東師范大學(xué);2012年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 羅美娘;印度尼西亞小學(xué)1-3年級(jí)漢字教學(xué)研究[D];河北師范大學(xué);2011年
2 張笑怡;對(duì)印尼人的漢字教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2011年
3 吳煥寶;非漢字文化圈留學(xué)生漢字教學(xué)對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2010年
4 賴(lài)智勤;馬中小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材漢字教學(xué)比較研究[D];南京師范大學(xué);2011年
5 任柳穎;論漢字文化因素與漢字教學(xué)[D];黑龍江大學(xué);2011年
6 絲偉達(dá);俄羅斯學(xué)生初級(jí)階段漢字教學(xué)對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2012年
7 黃艷;韓國(guó)學(xué)生漢字教學(xué)調(diào)查與研究[D];山東師范大學(xué);2012年
8 蔡宗豈;面向印尼漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢字教學(xué)研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2012年
9 杜汀汀;游戲教學(xué)法在小學(xué)留學(xué)生漢字教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2013年
10 李攀;支架式漢字教學(xué)模式[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年
,本文編號(hào):1980244
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/hanyulw/1980244.html