本文選題：歇后語(yǔ) + 引入��； 參考：《新疆大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)·人文社會(huì)科學(xué)版)》2011年03期

【摘要】：交流文化與思想是翻譯的主要目的之一,但要將原語(yǔ)文中的文化信息傳達(dá)給目的語(yǔ)讀者則是翻譯中的困難所在。為解決這一問(wèn)題,文章引用將維吾爾語(yǔ)翻譯為漢語(yǔ)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明有必要適當(dāng)引入歇后語(yǔ)這種表達(dá)形式,并從歇后語(yǔ)的類別、歇后語(yǔ)引入翻譯的實(shí)踐及其反思等方面加以研究,提出歇后語(yǔ)——一種值得引入的翻譯形式,以期對(duì)民族地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)有所裨益。
[Abstract]:The communication of culture and thought is one of the main purposes of translation, but it is difficult to convey the cultural information in the original language to the target language readers. In order to solve this problem, this paper cites an example of Uygur translation into Chinese to illustrate the necessity of introducing Xiehouyu as a form of expression, and to study it from the following aspects: the category of Xiehouyu, the practice and reflection of Xiehouyu in translation, and so on. This paper puts forward a translation form worth introducing in order to benefit bilingual teaching in minority areas.
【作者單位】： 和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)編輯部;
【基金】：2009—2010年度新疆高職高專院校基礎(chǔ)課教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘強(qiáng)漢語(yǔ)、厚基礎(chǔ)、重技能’——推進(jìn)民族師范專科教育教學(xué)模式改革研究” 和田師范�？茖W(xué)校2011年度校級(jí)課題“邊疆少數(shù)民族聚居區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐體系構(gòu)建研究”階段成果
【分類號(hào)】：H215

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本文編號(hào)：1951133