本文選題：量詞 + 泛化��； 參考：《廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2011年06期

【摘要】：漢語(yǔ)量詞多存在著泛化現(xiàn)象。量詞"段"的泛化過(guò)程為:從空間離散物到空間連續(xù)物,從空間物到時(shí)間物,從自然物到文化物,從具體物到抽象物。量詞"股"的泛化過(guò)程為:從固體離散物到固體連續(xù)物,從固體物到流體物,從客體物到主體物,從具體物到抽象物。這兩個(gè)量詞的泛化過(guò)程反映了量詞泛化的一般途徑。其促動(dòng)因素是隱喻、轉(zhuǎn)喻、圖式轉(zhuǎn)換、常規(guī)意象。
[Abstract]:There is a generalization phenomenon in Chinese quantifiers. The generalization process of the quantifier "paragraph" is from space discrete to spatial continuum, from space to time, from natural to cultural, from concrete to abstract. The generalization process of the quantifier "strands" is: from solid discrete to solid continuum, from solid to fluid, from object to subject, from concrete to abstract. The generalization process of these two classifiers reflects the general approach to generalization of quantifiers. The motivating factors are metaphor, metonymy, schema transformation and conventional image.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院;
【基金】：上海市重點(diǎn)學(xué)科“漢語(yǔ)言文字學(xué)”建設(shè)項(xiàng)目(S30402)
【分類(lèi)號(hào)】：H146

【共引文獻(xiàn)】

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1 胡河寧;;組織意象圖式中的組織傳播隱喻[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

2 張志宏;董粵章;;習(xí)語(yǔ)演進(jìn)的認(rèn)知詮釋[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

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4 侯麗娟;;認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)中的原型理論及其外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

5 盧水林;;隱喻在英語(yǔ)成語(yǔ)意義形成過(guò)程中的作用[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上）[C];2006年

6 高軍;;隱喻與英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中一詞多義詞匯的釋義[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下）[C];2006年

7 郭中;;論語(yǔ)言符號(hào)任意性和理?yè)?jù)性的對(duì)立統(tǒng)一[A];江西省語(yǔ)言學(xué)會(huì)2005年年會(huì)論文集[C];2005年

8 王安琛;;網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下語(yǔ)音變異的認(rèn)知淺解[A];江西省語(yǔ)言學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

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4 潘世松;不同年齡段語(yǔ)用主體語(yǔ)體特征研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

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6 梁曉波;致使詞匯與結(jié)構(gòu)的認(rèn)知研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

7 陳家旭;英漢隱喻認(rèn)知對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 劉春玲;弱智兒童語(yǔ)義加工的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

9 魏在江;英漢語(yǔ)篇連貫認(rèn)知對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2004年

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9 張葳;轉(zhuǎn)義及形象性分析[D];首都師范大學(xué);2002年

10 嚴(yán)先慧;關(guān)聯(lián)與言語(yǔ)幽默理解[D];廣西師范大學(xué);2002年

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1 張飛鵬;;“一語(yǔ)二文”仍須努力[A];語(yǔ)文現(xiàn)代化論叢（第八輯）[C];2008年

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7 劉永耕;“份”、“分”兩字應(yīng)該怎樣區(qū)分[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2005年

8 袁鐘瑞;普通話(huà)的審美價(jià)值[N];貴州日?qǐng)?bào);2007年

9 高峰;普通話(huà)水平測(cè)試中“命題說(shuō)話(huà)”測(cè)查的準(zhǔn)備和訓(xùn)練[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2006年

10 ;“分(fèn)兒”和“份兒”的用法有什么不同?[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2010年

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5 周麗穎;名詞與量詞關(guān)系考察[D];廣西大學(xué);2004年

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本文編號(hào)：1938529