本文選題：語義特征 + 語法功能��； 參考：《上海師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：“能”與“會”的含義已經(jīng)有不少論著或論文闡述了，但是多為描寫性質(zhì)，還有一些文章從對外漢語教學(xué)的角度對“能”與“會”的含義與用法進(jìn)行了分析、比較。但是，有些問題還沒有完全廓清，兩者之間的差異也只是淺層次的做表象分析，還不能使學(xué)習(xí)者、使用者和研究者有一個清楚的認(rèn)識，，還不能完全揭示兩者在語義、語用上掌握其使用規(guī)律。 本文本著解決這個難點的目的，在認(rèn)知語言學(xué)理論的指導(dǎo)下，分別對“能”與“會”在語義特征、語法功能及語用選擇上辨析其異同，并從對外漢語教學(xué)的角度考察了外國留學(xué)生在學(xué)習(xí)這兩個助動詞時常常出現(xiàn)的一些問題，總結(jié)了偏誤類型，探求了出現(xiàn)這些偏誤的原因，進(jìn)而提出了幾點教學(xué)建議。
[Abstract]:There are many treatises or treatises on the meaning of "energy" and "meeting", but most of them describe the nature, and some articles have analyzed the meaning and usage of "energy" and "meeting" from the angle of teaching Chinese as a foreign language. However, some of the problems are still not completely clear, and the difference between the two is only a superficial form of making a table. Image analysis can not give a clear understanding to learners, users and researchers, and can not fully reveal their use rules in semantics and pragmatics.
Under the guidance of cognitive linguistics, this paper analyzes the similarities and differences between "energy" and "meeting" in semantic features, grammatical functions and pragmatic choices. From the perspective of teaching Chinese as a foreign language, this paper examines some of the problems that foreign students often appear when they study these two auxiliary verbs, and sums up the errors. This paper explores the reasons for these errors and puts forward some teaching suggestions.

【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H14

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1892956