本文選題：二語(yǔ)習(xí)得 + 形式特征��； 參考：《語(yǔ)言教學(xué)與研究》2011年04期

【摘要】：根據(jù)Chomsky的語(yǔ)言設(shè)計(jì),語(yǔ)言之間的差異在于參數(shù)設(shè)置,參數(shù)設(shè)置的關(guān)鍵在于將特征組裝成詞項(xiàng)。Lard iere據(jù)此提出的二語(yǔ)習(xí)得特征組裝假說(shuō)認(rèn)為一切特征皆可及,特征對(duì)比能識(shí)別;二語(yǔ)習(xí)得者將特征重新組合在L2詞項(xiàng)上。本文旨在討論二語(yǔ)習(xí)得中的特征及特征組裝,分析特征重組與詞項(xiàng)組裝的問(wèn)題,闡述特征組裝假說(shuō)的理論貢獻(xiàn)和局限性。本文認(rèn)為,特征重組是一個(gè)值得探索的二語(yǔ)習(xí)得研究范式。
[Abstract]:According to Chomsky's language design, the difference between languages lies in parameter setting. The key of parameter setting is to assemble features into words. According to Lard iere's hypothesis of second language acquisition feature assembly, all features are available and feature contrast can be recognized. Second language learners recombine features into L 2 words. The purpose of this paper is to discuss features and feature assembly in second language acquisition, to analyze the problems of feature recombination and word item assembly, and to elaborate the theoretical contribution and limitation of feature assembly hypothesis. This paper argues that feature recombination is a paradigm worth exploring in second language acquisition.
【作者單位】： 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心;
【基金】：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校級(jí)項(xiàng)目“二語(yǔ)習(xí)得的理論建設(shè)探索”(08002)階段性成果
【分類號(hào)】：H09

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1876006