本文選題：易混淆詞 + 詞語辨析�。� 參考：《世界漢語教學(xué)》2013年02期

【摘要】：易混淆詞辨析是為解決學(xué)習(xí)者詞語混淆問題所實(shí)施的診療性辨析,因此,研編面向第二語言學(xué)習(xí)者的易混淆詞辨析詞典應(yīng)將"針對性"作為根本原則。文章從辨哪些詞、為誰辨、是否辨、辨什么、怎樣辨等方面闡述了易混淆詞辨析詞典"針對性"理念的主要內(nèi)涵,嘗試提煉"針對性"辨析的實(shí)施辦法。在論證過程中,文章始終以同義詞詞典的功能定位和辨析模式為參照,強(qiáng)調(diào)易混淆詞辨析與同義詞辨析的本質(zhì)差異,以期促使對外漢語教學(xué)中的易混淆詞辨析真正從本體性辨析轉(zhuǎn)向診療性辨析。
[Abstract]:The analysis of confusable words is a kind of diagnosis and treatment to solve the problem of lexical confusion of learners. Therefore, the research and compilation of dictionaries of confusable words for second language learners should take "pertinence" as the fundamental principle. This paper expounds the main connotation of the concept of "pertinence" in the dictionary of confusing words from the aspects of distinguishing which words, for whom, whether or not, and how to distinguish, and tries to refine the implementing methods of "pertinence" discrimination. In the process of argumentation, the article always refers to the function orientation and pattern of synonym dictionary, and emphasizes the essential difference between confusing words and synonyms. In order to promote the analysis of confusing words in teaching Chinese as a foreign language, it turns from ontological discrimination to diagnosis and treatment.
【作者單位】： 北京語言大學(xué)對外漢語研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“不同母語背景的漢語學(xué)習(xí)者詞語混淆分布特征及其成因研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:2009JJD740005)經(jīng)費(fèi)支持
【分類號】：H146

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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2 李紹林;;對外漢語教學(xué)詞義辨析的對象和原則[J];世界漢語教學(xué);2010年03期

3 蔡北國;;中介語動(dòng)作動(dòng)詞混用的調(diào)查與分析[J];世界漢語教學(xué);2010年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張博;;外向型易混淆詞辨析詞典的編纂原則與體例設(shè)想[J];漢語學(xué)習(xí);2008年01期

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3 付娜;申e，

本文編號：1866103