本文選題：網(wǎng)絡(luò)情境 + 輔助　； 參考：《社會(huì)科學(xué)家》2011年10期

【摘要】：目前的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和要求存在著一定的局限性,利用新興的網(wǎng)絡(luò)傳播媒體對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新已進(jìn)入了實(shí)踐階段。文章從母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性、網(wǎng)絡(luò)傳播情境的特點(diǎn)及其運(yùn)用在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)的基本途徑這三個(gè)方面對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)情境輔助對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的可行性進(jìn)行了討論。
[Abstract]:At present, the goal and requirement of teaching Chinese as a foreign language (TCFL) has some limitations, and the innovation of traditional teaching mode by new network communication media has entered the stage of practice. According to the particularity of Chinese learning by non-native Chinese learners, the characteristics of network communication situation and its advantages in teaching Chinese as a foreign language, This paper discusses the feasibility of using network context to assist teaching Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 江蘇大學(xué)文法學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)模式研究”(D/2009/01/038)
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會(huì)議論文 前8條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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本文編號(hào)：1864079