本文選題：蒙古族初中生 + 漢語學(xué)習(xí)策略�。� 參考：《民族教育研究》2013年04期

【摘要】：文章在已有的語言學(xué)習(xí)理論和國(guó)內(nèi)外有關(guān)語言學(xué)習(xí)策略研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,以417名蒙古族初中生作為調(diào)查樣本,采用因素分析法對(duì)其漢語學(xué)習(xí)策略進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析,提出了蒙古族初中生漢語學(xué)習(xí)策略的基本結(jié)構(gòu)模型,編制了蒙古族初中生漢語學(xué)習(xí)策略預(yù)試量表。檢驗(yàn)結(jié)果表明,該量表具有較好的信度、效度,適用于測(cè)量蒙古族初中生漢語學(xué)習(xí)策略。
[Abstract]:Based on the existing theories of language learning and the literature on language learning strategies at home and abroad, this paper uses 417 Mongolian junior high school students as a sample to analyze the structure of their Chinese learning strategies by the method of factor analysis. The basic structure model of Mongolian junior middle school students' Chinese learning strategy is put forward, and the pre-test scale of Mongolian junior high school students' Chinese learning strategy is developed. The results show that the scale has good reliability and validity and is suitable for measuring Chinese learning strategies of Mongolian junior high school students.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：H102

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1845214