本文選題：《體驗(yàn)漢語(yǔ)》 + 教材　； 參考：《中央民族大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：近年來(lái),世界各地漢語(yǔ)熱的持續(xù)升溫,相應(yīng)的漢語(yǔ)教材也層出不窮,因而,選擇一本合適的教材非常重要。目前,對(duì)外漢語(yǔ)教材種類(lèi)繁多,程度不一,那么如何選擇合適的教材呢?針對(duì)這樣的問(wèn)題,學(xué)界也掀起了對(duì)教材編寫(xiě)的研究。泰國(guó)是漢語(yǔ)推廣時(shí)間較長(zhǎng)的國(guó)家之一,各方面發(fā)展比較完善,也小有成就,但學(xué)界對(duì)于泰國(guó)初等中文教育教材的研究還是比較缺乏的。 本文以由中國(guó)國(guó)家漢辦、泰國(guó)教育部規(guī)劃,由泰國(guó)教育部和中國(guó)駐泰使館在全泰國(guó)范圍內(nèi)重點(diǎn)推廣的漢語(yǔ)教材——《體驗(yàn)漢語(yǔ)》作為研究對(duì)象。文章通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù),定性描述分析,比較分析等研究方法,全面分析了《體驗(yàn)漢語(yǔ)》高中教材的語(yǔ)法體系,包括語(yǔ)法項(xiàng)目量的分析,語(yǔ)法項(xiàng)目的選擇和編排分析,語(yǔ)法練習(xí)的研究等方面,并得出以下結(jié)論：語(yǔ)法項(xiàng)目編排方面：語(yǔ)法項(xiàng)目總量過(guò)多,單課語(yǔ)法量適宜,語(yǔ)法項(xiàng)目中超綱語(yǔ)法點(diǎn)過(guò)多,語(yǔ)法項(xiàng)目的編排方式優(yōu)缺點(diǎn)明顯；語(yǔ)法練習(xí)方面：語(yǔ)法練習(xí)形式的多樣性與體驗(yàn)式,語(yǔ)法練習(xí)層次趨勢(shì)不符,語(yǔ)法練習(xí)強(qiáng)度不夠。 文章共分為五章來(lái)進(jìn)行論述。第一章為緒論,主要說(shuō)明本文的選題意義、研究現(xiàn)狀、以及研究方法,展示了本研究的可行性與重要性；第二章為泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)情況及《體驗(yàn)漢語(yǔ)》高中版教材簡(jiǎn)介,簡(jiǎn)要說(shuō)明泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展過(guò)程,并具體說(shuō)明《體驗(yàn)漢語(yǔ)》的初始推廣、適用對(duì)象、設(shè)計(jì)思想、教材構(gòu)成、編寫(xiě)特色等；第三章重點(diǎn)分析教材語(yǔ)法體系的編排,包括教材語(yǔ)法總量、單課語(yǔ)法量、語(yǔ)法項(xiàng)目的選擇以及語(yǔ)法項(xiàng)目的編排,通過(guò)分析得出語(yǔ)法項(xiàng)目總量過(guò)多,單課語(yǔ)法量適宜,語(yǔ)法項(xiàng)目中超綱語(yǔ)法點(diǎn)過(guò)多,語(yǔ)法項(xiàng)目的編排方式優(yōu)缺點(diǎn)明顯,等結(jié)論并給出解決方案；第四章是對(duì)教材語(yǔ)法練習(xí)的分析,包括練習(xí)編寫(xiě)原則說(shuō)明,語(yǔ)法練習(xí)題型統(tǒng)計(jì),語(yǔ)法題型的層次分析以及語(yǔ)法練習(xí)量的考察,充分肯定了語(yǔ)法練習(xí)形式的多樣性與體驗(yàn)式,但同時(shí)也存在語(yǔ)法練習(xí)層次趨勢(shì)不符,語(yǔ)法練習(xí)強(qiáng)度不夠的問(wèn)題,有待改進(jìn)；第五章為結(jié)語(yǔ),總結(jié)本文的研究成果,指出其中的不足。
[Abstract]:In recent years , the constant temperature rise of Chinese teaching materials around the world , corresponding Chinese teaching materials are not very poor , so it is very important to select a suitable textbook . At present , how to select a proper textbook ? In view of this problem , the academic circle also sets up a study of the textbook .

This paper gives a comprehensive analysis of the grammar system , including the analysis of the amount of grammar items , the selection of grammar items and the analysis of the arrangement and grammar exercises .
The grammatical practice aspect : the diversity of the form of grammar exercises does not accord with the experiential type , the grammatical practice level trend , and the grammar exercise intensity is not enough .

The article is divided into five chapters to discuss . The first chapter is the introduction , which mainly explains the significance , the research situation and the research methods of the thesis , and shows the feasibility and importance of this study .
The second chapter provides a brief description of the development process of Chinese teaching in Thailand , and gives a brief description of the development process of Chinese teaching in Thailand .
The third chapter focuses on the compilation of the teaching material grammar system , including the total amount of teaching material grammar , the quantity of single course grammar , the choice of grammar items and the arrangement of grammar items .
The fourth chapter is the analysis of the teaching material grammar exercises , including the practice writing principles , the grammar exercise problem type statistics , the grammatical question type hierarchy analysis and the grammar exercise amount , and fully affirms the diversity and the experiential formula of the grammar practice form , but also has the problem that the grammatical practice level trend does not match , the grammar exercise intensity is not enough , and needs to be improved ;
The fifth chapter is the conclusion , summarizes the research results in this paper , and points out the deficiency .

【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1826323