本文選題：傳統(tǒng)語法 + 教學(xué)語法　； 參考：《語言教學(xué)與研究》2011年06期

【摘要】：教學(xué)語法在對(duì)外漢語教學(xué)中有著舉足輕重的地位和作用。近20年來,有關(guān)對(duì)外漢語教學(xué)語法體系的修改和完善的討論一直未斷。無論是理論層面還是實(shí)踐層面,原有的以傳統(tǒng)語法為基礎(chǔ)的教學(xué)語法體系都受到了實(shí)際的沖擊和動(dòng)搖,對(duì)外漢語教學(xué)語法體系究竟該以何種理論為基礎(chǔ)就成為一個(gè)必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。本文基于對(duì)傳統(tǒng)語法之教學(xué)語法本質(zhì)的認(rèn)識(shí),從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面闡述了傳統(tǒng)語法在對(duì)外漢語語法教學(xué)中的理論基礎(chǔ)地位。
[Abstract]:Teaching grammar plays an important role in teaching Chinese as a foreign language. In the past 20 years, there has been a discussion on the revision and perfection of the grammar system of teaching Chinese as a foreign language. Whether in theory or practice, the original teaching grammar system based on traditional grammar has been impacted and shaken by practice. The grammar system of teaching Chinese as a foreign language (TCFL) should be based on what theory. Based on the understanding of the grammatical essence of traditional grammar teaching, this paper expounds the theoretical basis of traditional grammar in teaching Chinese as a foreign language from two aspects of theory and practice.
【作者單位】： 北京語言大學(xué)對(duì)外漢語研究中心;
【基金】：北京語言大學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“對(duì)外漢語語法分級(jí)教學(xué)系統(tǒng)”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)02GH03)的研究成果
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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