本文選題：民族學生 + 雙語教育�。� 參考：《北方民族大學學報(哲學社會科學版)》2011年05期

【摘要】：在雙語教育模式下,民族學生必然會產(chǎn)生有別于其他教育類型的跨民族文化心理認同矛盾,這些矛盾將作用于受教育者的認同心理,影響他們的認同態(tài)度,進而影響教育的有效實施和社會的和諧進步。了解并調適這些矛盾,對我們制定教育政策、優(yōu)化教學過程、調適認同矛盾、促進社會和諧發(fā)展有著重要的意義。
[Abstract]:Under the bilingual education model, ethnic students will inevitably produce cross-national cultural identity contradictions that are different from other types of education. These contradictions will affect the identity psychology of the educatees and affect their identity attitude. And then affect the effective implementation of education and social harmony and progress. To understand and adjust these contradictions is of great significance for us to formulate educational policies, optimize the teaching process, adjust and identify with contradictions, and promote the harmonious development of society.
【作者單位】： 西北民族大學維吾爾語言文學學院;
【基金】：甘肅省社會科學規(guī)劃項目“甘肅少數(shù)民族雙語教育對社會穩(wěn)定和發(fā)展的影響研究”(XBMU-2009-AB-76)
【分類號】：G652.0;H2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1778899