本文選題：泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué) + 數(shù)量整理��； 參考：《山東大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：泰國(guó)作為中國(guó)的鄰邦,與中國(guó)有著兩千多年的交流史,其漢語(yǔ)教學(xué)也源遠(yuǎn)流長(zhǎng),有著二百余年的歷史。尤其在二十一世紀(jì)初,泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入一個(gè)蓬勃發(fā)展的時(shí)期。2003年,泰國(guó)作為試點(diǎn)接受來(lái)自中國(guó)國(guó)家漢辦的第一批志愿者團(tuán)隊(duì),2006年,泰國(guó)第一所孔子學(xué)院成立。綜合研究泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀,對(duì)于今后泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。本文在梳理相關(guān)文獻(xiàn)綜述和整理泰國(guó)漢語(yǔ)教育的歷史沿革的基礎(chǔ)之上,對(duì)泰國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)從三個(gè)角度進(jìn)行相應(yīng)的分析。 首先,本文選取1992年至2010年期間的中文核心期刊、中文社會(huì)科學(xué)引文索引等作為期刊論文的資料來(lái)源,對(duì)當(dāng)前期刊論文從數(shù)量變化、內(nèi)容狀態(tài)兩個(gè)角度進(jìn)行闡釋,提出數(shù)量變化分為三個(gè)階段、論文內(nèi)容集中在基礎(chǔ)方面的研究。并對(duì)以上的兩個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行分析。對(duì)于數(shù)量的變化,先后從雙邊貿(mào)易(基于Eviews6.1)及教育合作兩個(gè)角度進(jìn)行分析；對(duì)于內(nèi)容狀態(tài),則先后從所在歷史時(shí)期、中國(guó)教師、泰國(guó)學(xué)生三個(gè)角度進(jìn)行分析。 其次,本文在選取1997年至2010年間的中國(guó)博士和碩士學(xué)位論文作為學(xué)位論文的資料來(lái)源,對(duì)當(dāng)前學(xué)位論文論文從數(shù)量變化、內(nèi)容狀態(tài)兩個(gè)角度進(jìn)行闡釋,提出數(shù)量變化分為三個(gè)階段、論文內(nèi)容集中在基礎(chǔ)方面的研究。對(duì)以上的兩個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行與上一章類似的分析,對(duì)于數(shù)量變化,仍從雙邊貿(mào)易(基于Eviews6.1)及教育合作兩個(gè)角度進(jìn)行分析,而對(duì)于內(nèi)容狀態(tài),則先后從泰籍教師、使用教材兩個(gè)角度進(jìn)行分析。 再次,本文將上文所分析的期刊論文和學(xué)位論文的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的比較和分析。在對(duì)其相似之處進(jìn)行概論之后,對(duì)期刊論文和學(xué)位論文的相異之處進(jìn)行詳細(xì)的闡釋,從留學(xué)目的地選擇中國(guó)的比例增加和漢語(yǔ)教師的需求增多兩個(gè)角度分析學(xué)位論文數(shù)量較多這一相異的現(xiàn)象。
[Abstract]:As a neighbour of China, Thailand has a history of more than two thousand years of communication with China. Its Chinese teaching has a long history and has a history of more than two hundred years. Especially in the early twenty-first Century, the Chinese language teaching in Thailand entered a flourishing period of.2003 years. As a pilot, Thailand accepted the first batch of volunteer team from the Chinese state of Han, in 2006, The first Confucius Institute in Thailand is established. The comprehensive study of the history and present situation of the teaching of Chinese in Thailand has a vital role in the development of the teaching of Chinese language in Thailand. Based on the review of relevant literature and the history of the history of the Chinese education in Thailand, the Chinese Teaching of the Chinese language in Thailand is divided into three points of view. Analysis.
First, this paper selects the core Chinese periodicals from 1992 to 2010, the citation index of Chinese Social Science Citation and so on as the data source of the periodical papers. This paper explains the changes and contents of the current periodicals from two angles, and points out that the quantitative changes are divided into three stages, and the content of the paper is focused on the basic research. The two phenomena are analyzed. For the change of the quantity, the analysis is carried out from the two angles of bilateral trade (based on Eviews6.1) and education cooperation. For the state of content, it has been analyzed from the historical period, the Chinese teachers and the Thailand students in three angles.
Secondly, in this paper, the author and master's degree thesis from 1997 to 2010 are selected as the data sources of the dissertation, and the thesis is explained from the two angles of quantity change and content state, and the quantitative changes are divided into three stages, and the basic aspects of the content set are studied. The two phenomena above are introduced into the thesis. The analysis similar to the previous chapter has been analyzed from two perspectives, namely, bilateral trade (based on Eviews6.1) and educational cooperation, while the content state is analyzed from the two angles of the Thai teachers and the teaching materials.
Thirdly, this paper compares and analyzes the characteristics of the periodical papers and dissertations analyzed above. After a general introduction to their similarities, the differences of the periodical papers and the dissertations are explained in detail. The increase in the proportion of Chinese and the increase of Chinese teachers' demand from the destination of studying abroad is two points of view. An analysis of the dissimilarity of the number of academic dissertations.

【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1777566