從《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品看文學閱讀的教育作用
發(fā)布時間:2018-04-13 14:11
本文選題:鋼鐵是怎樣煉成的 + 文學閱讀 ; 參考:《語文建設》2013年12期
【摘要】:文學作品的閱讀不僅可以充實個人的精神生活,陶冶情操,完善自我人格,對于整個國家、社會的發(fā)展都有著積極的認識與思考。對于廣大青少年來說,文學閱讀也有著積極的教育作用,是對于人思想心靈潛移默化的影響與塑造。
[Abstract]:The reading of literary works can not only enrich the individual ' s spiritual life , cultivate the sentiment and perfect the self - personality , but also have positive knowledge and thinking about the development of the whole country and society .
【作者單位】: 咸陽職業(yè)技術學院;
【分類號】:H193
【參考文獻】
相關會議論文 前1條
1 馬海樂;;談談語文教學中情感的作用[A];河南省學校管理與學校心理研究會第十次學術研討會論文集[C];2006年
【共引文獻】
相關期刊論文 前1條
1 崔艷;;初中習作教學有效策略思考[J];中學時代;2012年12期
【相似文獻】
相關期刊論文 前10條
1 丁帆;;卷首語[J];揚子江評論;2007年04期
2 尹麗云;;管窺文學教育與語文素養(yǎng)的互融性[J];柳州師專學報;2009年03期
3 辛清雨;;大學生的課外文學閱讀培養(yǎng)探析[J];華章;2011年22期
4 陳俐;文學閱讀教學要點[J];四川教育學院學報;1999年Z3期
5 劉根生;;簡論當前大學生文學閱讀的負面效應及對策[J];教育與職業(yè);2007年33期
6 楊健;;我大學生文學閱讀現(xiàn)狀的思考[J];浙江水利水電?茖W校學報;2008年01期
7 劉根生;;低俗的品位 嚴峻的挑戰(zhàn)——論大學生文學閱讀的負面效應及對策[J];衡水學院學報;2008年02期
8 唐潔t,
本文編號:1744859
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/hanyulw/1744859.html