本文選題：中級(jí)階段 + 補(bǔ)語(yǔ)　； 參考：《南京師范大學(xué)》2014年碩士論文

【摘要】：補(bǔ)語(yǔ)是漢語(yǔ)中的不可或缺的一部分,也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn),研究學(xué)生對(duì)補(bǔ)語(yǔ)的習(xí)得狀況有很大的意義。 本文梳理前人研究成果,確定了文章的考察對(duì)象：六類補(bǔ)語(yǔ)及其下位小類。而后全面統(tǒng)計(jì)分析中級(jí)階段外國(guó)留學(xué)生口語(yǔ)語(yǔ)料中的補(bǔ)語(yǔ)句,并與本族人的補(bǔ)語(yǔ)使用情況進(jìn)行比較。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)： 外國(guó)留學(xué)生在補(bǔ)語(yǔ)的習(xí)得過(guò)程中普遍存在使用回避現(xiàn)象,對(duì)各類補(bǔ)語(yǔ)的使用量都明顯不足；對(duì)各類補(bǔ)語(yǔ)的下位句式習(xí)得不全面,掌握不穩(wěn)定,對(duì)某些常用句式存在固化使用情況,對(duì)一些困難句式存在回避使用現(xiàn)象。 此外,本文依次對(duì)六類補(bǔ)語(yǔ)的正確用例和偏誤用例進(jìn)行了具體分析,歸納外國(guó)留學(xué)生的正確使用特點(diǎn),并著重討論各類補(bǔ)語(yǔ)的偏誤類型及其原因。 最后,以正誤用例數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),運(yùn)用“正確使用相對(duì)頻率”等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法,得出各類補(bǔ)語(yǔ)的難度等級(jí)排序�？疾煜鄳�(yīng)教材中補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)的設(shè)置情況,結(jié)合難度等級(jí)排序,提出教學(xué)意見(jiàn)。
[Abstract]:Complement is not only an indispensable part of Chinese, but also a key point in teaching Chinese as a foreign language. It is of great significance to study the acquisition of complement by students.This paper combs the previous research results and determines the object of investigation: six kinds of complements and their subcategories.Then, the complement sentences in the spoken language corpus of foreign students in intermediate stage are analyzed and compared with the complement used by native students.The statistics found that:In the process of foreign students' acquisition of complement, the phenomenon of using avoidance is common, the usage of all kinds of complement is obviously insufficient, the acquisition of subordinate sentence structure of all kinds of complement is not comprehensive and the mastery is not stable.Some common sentence patterns exist solidified use, some difficult sentence patterns exist avoidance phenomenon.In addition, this paper analyzes the correct use cases and error cases of six kinds of complements in turn, sums up the characteristics of the correct use of foreign students, and emphatically discusses the types and causes of errors of various kinds of complements.Finally, based on the data of positive and wrong use cases and using statistical methods such as "correct use of relative frequency", the degree of difficulty ranking of all kinds of complements is obtained.This paper investigates the setting of grammatical points of complement in the corresponding textbooks, and puts forward some teaching suggestions according to the ranking of difficulty levels.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1731147