本文選題：自然閱讀　切入點：上下文語境　出處：《語言教學(xué)與研究》2011年03期

【摘要】：通過自然閱讀后的口頭報告和錄音轉(zhuǎn)寫,我們發(fā)現(xiàn)上下文語境對自然閱讀中的詞匯學(xué)習(xí)有以下影響:語境的豐富程度會影響目標(biāo)詞的學(xué)習(xí),強語境能降低詞語的學(xué)習(xí)難度,尤其是對不透明詞的學(xué)習(xí)有顯著的促進(jìn)作用;前語境對學(xué)習(xí)目標(biāo)詞在語義理解上起到了鋪墊和降低難度的作用,比后語境的促進(jìn)作用更大;語境具有距離效應(yīng);不同語義類型的語境影響目標(biāo)詞的學(xué)習(xí),但具體情況非常復(fù)雜;語境中含否定詞的目標(biāo)詞語義容易猜反。
[Abstract]:Through oral report and recording after natural reading, we find that context has the following effects on vocabulary learning in natural reading: the richness of context will affect the learning of target words, and the difficulty of learning words can be reduced by strong context.In particular, it can promote the learning of opaque words, precontext can pave the way and reduce the difficulty of semantic understanding of target words, which is more effective than post-context, and context has a distance effect.Context of different semantic types affects the learning of target words, but the concrete situation is very complicated, and the meaning of the target words with negative words is easy to guess the opposite in context.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)對外漢語學(xué)院;
【基金】：上海市教育委員會科研創(chuàng)新項目(一般項目,編號為B-7037-10-000011) 上海高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項基金(編號為B-7904-09-RE910)的資助
【分類號】：H13

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 徐s，

本文編號：1705191