本文選題：雙語(yǔ)教學(xué)　切入點(diǎn)：康復(fù)醫(yī)學(xué)　出處：《中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志》2011年04期

【摘要】：目的:探討醫(yī)科大學(xué)在康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)課開展雙語(yǔ)教學(xué)新模式的實(shí)用性分析。方法:選擇安徽醫(yī)科大學(xué)1998—2005級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生,在大學(xué)第四學(xué)年開展16學(xué)時(shí)康復(fù)專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué),課前檢索相關(guān)英文資料,并安排學(xué)生自行翻譯、學(xué)習(xí),采用多媒體和板書相結(jié)合的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。課后進(jìn)行教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)量表問卷調(diào)查,學(xué)生根據(jù)教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果四個(gè)部分進(jìn)行評(píng)估,A、B、C、D劃分等級(jí)。隨機(jī)選擇1998、1999、2002、2003級(jí)4個(gè)年級(jí)的學(xué)生,對(duì)其課前英文資料完成成績(jī)和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)量的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果:4個(gè)年級(jí)學(xué)生課前翻譯英文資料所得分?jǐn)?shù)年級(jí)之間比較差異無顯著性意義(P0.05),學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度均較高,各年級(jí)選擇A等級(jí)占多數(shù),處于上升趨勢(shì),尤其對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的滿意更為明顯。結(jié)論:學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)有著濃厚的興趣,說明在康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中開展雙語(yǔ)教學(xué)是具有可行性,同時(shí)有助于提高教師的教學(xué)水平。
[Abstract]:Objective: to explore the practicability of bilingual teaching in rehabilitation medicine courses in Anhui Medical University. Methods: the undergraduate students of rehabilitation medicine in Anhui Medical University from 1998 to 2005 were selected. In the fourth academic year of the university, 16 hours of bilingual teaching of rehabilitation courses will be conducted, and relevant English materials will be retrieved before class, and students will be arranged to translate and study on their own. The classroom teaching is carried out by combining multimedia with blackboard writing. The questionnaire survey of teacher teaching quality evaluation scale is carried out after class. According to the teachers' teaching attitude, teaching content and teaching method, the students, The teaching effect was evaluated in four parts. The students of grade 4 were randomly selected from year 19981999 to Grade 20022003. Results: there was no significant difference between the scores of four grade students in translating English data before class (P 0.05), and there was no significant difference among the students (P < 0.05). The degree of satisfaction of teachers in teaching is higher than that of teachers. Grade A, which is the majority of grades, is on the rise, especially in the teachers' teaching content and teaching methods. Conclusion: students have a strong interest in bilingual teaching. It is feasible to carry out bilingual teaching in the course of rehabilitation medicine, and it is helpful to improve the teaching level of teachers.
【作者單位】： 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科;順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系;安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科;
【基金】：安徽省教育廳教學(xué)改革研究(省級(jí)一般項(xiàng)目)2001KJ135 高校省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目(KJ2010A194)
【分類號(hào)】：H09;R-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1700513