發(fā)布時(shí)間：2018-03-28 14:21

  本文選題：任務(wù)法　切入點(diǎn)：醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)　出處：《山東大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際地位的日益提高,進(jìn)入中國(guó)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的外國(guó)留學(xué)生也越來(lái)越多。醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)教育是醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生教育的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié),是留學(xué)生客居中國(guó)、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的重要工具。通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)課的研究發(fā)現(xiàn),醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)模式值得探討。本文引入20世紀(jì)80年代興起的任務(wù)型教學(xué)法相關(guān)理論,針對(duì)來(lái)華預(yù)科生的醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析研究,形成具有參考價(jià)值的醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)。 本文由正文和結(jié)語(yǔ)兩部分組成,共五章。 第一章緒論,主要介紹了本文的選題意義,研究綜述、研究?jī)?nèi)容和研究方法。研究綜述分為國(guó)外任務(wù)型教學(xué)法的相關(guān)研究、任務(wù)教學(xué)法在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)界的應(yīng)用、任務(wù)教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)界的應(yīng)用和醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)相關(guān)研究四部分內(nèi)容組成。 第二章任務(wù)型教學(xué)法相關(guān)綜述和作為專門(mén)用途的醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)。第一部分介紹了任務(wù)的定義與分類、任務(wù)教學(xué)法的主要特征和實(shí)施步驟,為后面的研究奠定了理論基礎(chǔ)；第二部分論述了醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和當(dāng)今教學(xué)中的問(wèn)題,最后分析了任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用于醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的可行性。 第三章任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于預(yù)科留學(xué)生醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)課的總體教學(xué)設(shè)計(jì)。主要分析了教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教材選取了適合預(yù)科生的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)醫(yī)學(xué)生醫(yī)院實(shí)習(xí)的分類進(jìn)行了教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)。 第四章結(jié)合任務(wù)法的對(duì)華預(yù)科生醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)舉例。從所選教材中選取具有代表性的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 第五章結(jié)語(yǔ)。主要包括任務(wù)法運(yùn)用到醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)的收獲、不足和今后改進(jìn)的方向。對(duì)本文的相關(guān)研究進(jìn)行概括性總結(jié),發(fā)現(xiàn)存在的不足,找出今后改進(jìn)的方向。
[Abstract]:With the development of Chinese economy and rising international status, enter the China to study medicine more and more foreign students. Chinese medical education is the basic part of the education of foreign students of medical specialty, students in Chinese, an important tool to study medicine. Through the research on the course of learning Chinese medicine, teaching mode is worth to discuss Chinese medicine. This paper introduces TBLT theory of the rise in 1980s, in the analysis of the teaching of preparatory students, forming a teaching design with reference value.
This article is composed of two parts: the main body and the conclusion, which are five chapters.
The first chapter is the introduction, mainly introduces the significance of this topic, research review, research contents and research methods. The related research abroad is divided into task oriented teaching method research, task based teaching method in domestic English teaching, task based teaching method in foreign language and medicine circles study Chinese in four parts.
The second chapter of task based teaching method and review as specialized medical Chinese teaching. The first part introduces the definition and classification of tasks, the main features of task-based approach and implementation steps, which lays a theoretical foundation for later study; the second part discusses the characteristics of Chinese medicine teaching and the teaching problems in the final analysis the practicability of task-based teaching method in teaching Chinese medicine.
The third chapter is task-based teaching method applied to the overall teaching design of medical Chinese class for preparatory students. The teaching objects and teaching objectives were mainly analyzed. According to the textbook, teaching contents suitable for preparatory students were selected, and teaching tasks were designed according to the classification of medical students' internship.
The fourth chapter combines the task method of Chinese preparatory medical teaching design for example, selects representative teaching content from the selected textbooks, and uses task based teaching method to carry out instructional design.
The fifth chapter is epilogue. It mainly includes the application of task law to medical Chinese, the lack and future direction of improvement. We summarize the related researches in this paper, find out the shortcomings and find out the direction of improvement in the future.

【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1676690