本文選題：MTI教學　切入點：翻譯理論　出處：《中國翻譯》2011年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在翻譯碩士專業(yè)研究生的培養(yǎng)中,翻譯理論具有什么樣的功能,學界似乎存在較大的分歧。對中外相關院校翻譯理論課程設置、教學目標和教學內(nèi)容的梳理可以發(fā)現(xiàn),翻譯理論不僅是翻譯實踐的指導,而且是現(xiàn)代譯員能力的有機組成部分。根據(jù)中國翻譯教學的實際,筆者嘗試提出翻譯理論最基本的四個模塊:翻譯研究范式的演進、翻譯與社會規(guī)范、文本功能與翻譯策略,以及口筆譯質(zhì)量評估。
[Abstract]:In the cultivation of postgraduates majoring in translation, the academic circle seems to have different views on the functions of translation theory. Translation theory is not only the guidance of translation practice, but also an organic part of modern translator's ability. According to the reality of translation teaching in China, the author tries to put forward four basic modules of translation theory: the evolution of translation research paradigm. Translation and social norms, text functions and translation strategies, and quality assessment of translation and interpretation.
【作者單位】： 四川外語學院;
【基金】：2010年度MTI教指委項目“翻譯碩士專業(yè)研究生口筆譯理論課程的內(nèi)容與教學”,批準號:MTIJZW201004
【分類號】：H059

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1641062