本文選題：交替?zhèn)髯g　切入點(diǎn)：積極聽力　出處：《上海外國語大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì)，全球化的腳步更加迅猛，中國已經(jīng)成為世界上不可忽視的角色。隨著政府間、商界及學(xué)術(shù)界等的國際交流愈加頻繁，對口譯員的需求也越來越多，口譯已成為一個(gè)熱門行業(yè)，口譯理論的發(fā)展也受到更多的重視。然而，無論理論或是實(shí)踐，我國起步都比較晚，尤其是和筆譯相比，口譯的理論還不成熟。早期的口譯研究仍然處于經(jīng)驗(yàn)理論研究階段，討論集中在口譯的口語特點(diǎn)、口譯原則、譯員應(yīng)具備的條件和教學(xué)內(nèi)容。且當(dāng)前市場上關(guān)于口譯教學(xué)理論的書少之又少，而其中大部分圍繞著口譯的記憶、筆記、表達(dá)、或是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，，闡述口譯教學(xué)中聽力技能訓(xùn)練重要性的論文幾乎是空白。 然而，“聽”是口譯過程中的重要環(huán)節(jié)，卻也是口譯學(xué)員的薄弱環(huán)節(jié)。尤其在口譯中的聽力，并不是通常意義的聽力，而是一種專業(yè)的、復(fù)雜的聽力過程---積極聽力，即邊聽邊分析，邊聽邊記憶的特殊技巧�？谧g員作為源語信息的傳達(dá)者，首先要對源語信息有很好的理解。口譯聽力不同于普通的外語聽力練習(xí)，它是培養(yǎng)口譯員正確的口譯思維習(xí)慣，使其學(xué)會對信息內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、邏輯進(jìn)行分析，短時(shí)間內(nèi)捕捉有效信息，對篇章形成整體的認(rèn)識，能夠體會發(fā)言者深層次要表達(dá)的信息和思路，并有意識地記憶。 本文從語篇分析的角度對口譯中積極聽力技能訓(xùn)練進(jìn)行探索性研究。從語篇分析的特點(diǎn)，解決積極聽力中“聽什么”、“怎么聽”、和“怎么分析”的核心問題。語篇分析理論是為了更好地分析源語信息和邏輯，把握發(fā)言者意圖。結(jié)合語篇分析的特點(diǎn)，即銜接性、連貫性、意向性、可接受性、語境性、信息性和互文性，筆者研究了語篇分析對積極聽力的啟示，主要探討了如何更好地分析篇章邏輯、抓住重點(diǎn)信息及體會源語深層次含義。最后，筆者探討了積極聽力訓(xùn)練過程，并且針對常見問題，提出了幾點(diǎn)針對性的策略，包括用自上而下的方式分析篇章、探究篇章結(jié)構(gòu)、抓住典型線索以及區(qū)分重要信息和次要信息。
[Abstract]:In 21th century, the pace of globalization has become more and more rapid, China has become an important role in the world. As international exchanges between governments, business and academia have become more frequent, the need for interpreters is also increasing. Interpreting has become a hot industry, and the development of interpretation theory has been paid more attention to. However, both in theory and practice, our country started relatively late, especially compared with translation. The early study of interpreting is still in the stage of empirical theory, and the discussion focuses on the oral characteristics of interpreting and the interpretation principles. There are very few books on interpreting teaching theory in the current market, and most of them revolve around interpreting memory, notes, expressions, or actual practice. The paper about the importance of listening skill training in interpreting teaching is almost blank. However, "listening" is an important link in the process of interpreting, but also a weak link of interpreters. Especially in interpreting, listening is not a normal sense of listening, but a professional, complex process of listening-positive listening. As the communicator of the source language, the interpreter must first have a good understanding of the source language information. Interpreting listening is different from ordinary foreign language listening practice. It is to train interpreters' correct thinking habits of interpreting, to make them learn to analyze information content, text structure and logic, to capture effective information in a short time, and to form a whole understanding of the text. Can understand the speaker's deep level of information and ideas to express, and consciously memorize. This paper makes an exploratory study of active listening skills training in interpreting from the perspective of discourse analysis. To solve the core problems of "what to hear", "how to listen", and "how to analyze" in active listening. The purpose of discourse analysis is to better analyze the information and logic of the source language, grasp the speaker's intention, and combine the characteristics of discourse analysis, namely cohesion. Coherence, intentionality, acceptability, context, information and intertextuality. The author studies the implications of discourse analysis for positive listening, and mainly discusses how to better analyze textual logic. Finally, the author discusses the process of active listening training, and puts forward several targeted strategies to solve the common problems, including analyzing the text in a top-down way and exploring the structure of the text. Seize typical clues and distinguish between important and secondary information.
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H059

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本文編號：1629482