本文選題：意義建構(gòu)　切入點：認知模型　出處：《外語教學與研究》2011年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正英國班戈大學語言學與英語學院院長、英國認知語言學學會主席Evans教授,沖破了傳統(tǒng)語義學與語用學的人為界限,總結(jié)了當代認知語言學與認知心理學的研究成果,形成了"詞匯概念與認知模型理論"(the Theory of Lexical Concepts and Cognitive Models,以下簡稱LCCM理論)。2009年,他出版專著《詞如何生義:詞匯概念、認知模型與意義建構(gòu)》,系統(tǒng)地闡釋了這一理論。LCCM
[Abstract]:Professor Evans, Dean of the School of Linguistics and English at the University of Bangor and Chairman of the British Society of Cognitive Linguistics, has broken through the artificial boundary between traditional semantics and pragmatics and summed up the research results of contemporary cognitive linguistics and cognitive psychology. The Theory of Lexical Concepts and Cognitive models, or LCCM Theory. In 2009, he published his monograph how words make sense: lexical Concepts, Cognitive models and meaning Construction, which systematically explains this theory. LCCM
【作者單位】： 華北電力大學外國語學院;
【分類號】：H030

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊喜存;;漢英“喜悅”情感概念轉(zhuǎn)喻認知模式對比研究[J];黑龍江科技信息;2011年01期

2 李志萍;;淺談ECM認知模式與英語詞匯教學[J];科技信息(學術(shù)研究);2007年22期

3 鄧國棟;;轉(zhuǎn)喻認知機制及其翻譯策略探析[J];廣東工業(yè)大學學報(社會科學版);2007年01期

4 聶鵬;;從認知語言學的角度淺析中國網(wǎng)絡話語中的“汗”字[J];湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版);2009年04期

5 黃劍平;;也談隱喻與轉(zhuǎn)喻的認知模式[J];長江大學學報(社會科學版);2007年06期

6 趙華俊;;簡述范疇化及認知模型——以認知的視角看語言[J];科教文匯(上旬刊);2008年06期

7 金春偉;;名詞屬格歧義結(jié)構(gòu)的認知解釋[J];山東外語教學;2008年04期

8 郭成;;漢語中轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象的認知研究[J];漯河職業(yè)技術(shù)學院學報;2007年04期

9 朱焱v，

本文編號：1598653