本文選題：新疆雙語教育目標(biāo)　切入點(diǎn)：政策文本分析　出處：《新疆師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：自新疆維吾爾自治區(qū)成立以來，無論是國家還是自治區(qū)政府都非常關(guān)注少數(shù)民族教育工作，尤其是近年來將少數(shù)民族雙語教育工作作為新疆維吾爾自治區(qū)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。新疆雙語教育蓬勃發(fā)展的同時，在實(shí)踐中存在一些困惑——即人們對于新疆雙語教育目標(biāo)的認(rèn)識模糊。選取民族（新疆）雙語教育目標(biāo)的相關(guān)政策文本做為研究切入點(diǎn)，依據(jù)時代發(fā)展的變革和雙語教育發(fā)展的規(guī)律劃分為五個不同時期，力求在政策文本分析基礎(chǔ)上，梳理新疆雙語教育目標(biāo)的內(nèi)容表述，提出一些思考和建議。 本文由四部分構(gòu)成。第一部分，闡釋本研究的理論緣起和現(xiàn)實(shí)訴求；包括緒論中的相關(guān)研究綜述和概念界定，研究對象以及包括訪談法、政策文本話語分析法和內(nèi)容分析法在內(nèi)的研究方法。 第二部分，闡釋本研究四個分析維度的研究設(shè)計(jì)和理論基礎(chǔ)，分別為：外部的發(fā)展歷程分析維度、內(nèi)部的語句結(jié)構(gòu)分析維度、橫向的不同內(nèi)容分析維度和縱向的不同層次目標(biāo)分析維度。分析維度是基于話語分析理論、教育學(xué)原理和語言學(xué)等相關(guān)理論而設(shè)計(jì)。 第三部分，展開五個不同時期新疆雙語教育目標(biāo)的政策文本分析。運(yùn)用政策文本分析法，對新疆雙語教育目標(biāo)的語句結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和教育總目標(biāo)以及目標(biāo)中呈現(xiàn)的語言內(nèi)容、文化內(nèi)容和社會內(nèi)容做歸納梳理，把握新疆雙語教育目標(biāo)的發(fā)展脈絡(luò)。 第四部分，總括新疆雙語教育目標(biāo)的整體特征，基于分析和總結(jié)，對新疆雙語目標(biāo)進(jìn)一步發(fā)展提出一些思考。新疆雙語教育目標(biāo)的核心內(nèi)容由“聽說讀寫譯”發(fā)展到“民漢兼通”；所涉及的語言內(nèi)容和社會內(nèi)容的發(fā)展不斷延伸；不同層次的目標(biāo)有所發(fā)展。針對未來新疆雙語教育目標(biāo)的發(fā)展，從目標(biāo)的實(shí)踐操作性、嚴(yán)謹(jǐn)性、連續(xù)、深入、協(xié)調(diào)性，關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)過程，，關(guān)注雙語教育文化內(nèi)容和法律構(gòu)建等方面，提出一些思考。
[Abstract]:Since the establishment of the Xinjiang Uygur Autonomous region, both the state and the autonomous region governments have paid great attention to the education work of ethnic minorities. In particular, in recent years, the work of bilingual education for ethnic minorities has been regarded as a strategic focus in the development of education in Xinjiang Uygur Autonomous region. There are some puzzles in practice-that is, people have a vague understanding of the objectives of bilingual education in Xinjiang. Choose the relevant policy texts of national (Xinjiang) bilingual education objectives as the starting point of the research. According to the change of the times and the law of bilingual education development, it is divided into five different periods. On the basis of the analysis of policy texts, this paper tries to sort out the content expression of bilingual education objectives in Xinjiang, and puts forward some thoughts and suggestions. This paper is composed of four parts. The first part explains the theoretical origin and realistic demands of this study, including the introduction of the relevant research review and definition of concepts, research objects and including interviews, The research methods of policy text discourse analysis and content analysis. The second part explains the research design and theoretical basis of the four analytical dimensions of this study, namely: the external development process analysis dimension, the internal sentence structure analysis dimension, The horizontal dimension of content analysis and the vertical dimension of objective analysis are based on the theories of discourse analysis, pedagogy and linguistics. The third part, carries out the policy text analysis of Xinjiang bilingual education goal in five different periods. Using the policy text analysis method, the sentence structure and teaching target of Xinjiang bilingual education goal are analyzed. In order to grasp the development of bilingual education goal in Xinjiang, the training goal and the general goal of education as well as the language content, cultural content and social content presented in the goal are summarized and combed. Part 4th, summing up the overall characteristics of bilingual education objectives in Xinjiang, based on analysis and summary, This paper puts forward some thoughts on the further development of the bilingual goal in Xinjiang. The core content of the bilingual education goal in Xinjiang has developed from "listening, speaking, reading, writing and translating" to "both the Chinese and the people". Different levels of goals have developed. In view of the future development of bilingual education goals in Xinjiang, from the practical operation, rigor, continuity, depth and coordination of the objectives, we should pay close attention to the bilingual learning process of ethnic minority students. Pay attention to the cultural content and legal construction of bilingual education, and put forward some thoughts.
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H215;H102

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1576712