本文選題：“ている”　切入點(diǎn)：時(shí)體標(biāo)記　出處：《上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)》2014年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：本文以日語(yǔ)動(dòng)詞“ている”形式的漢語(yǔ)表達(dá)為參照，通過(guò)日本留學(xué)生與“ている”形式相關(guān)的漢語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)得調(diào)查，分析了目前對(duì)日本留學(xué)生漢語(yǔ)時(shí)體標(biāo)記方面教學(xué)的不足之處。本文結(jié)合二語(yǔ)習(xí)得理論以及以“學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)法，，在偏誤分析研究的基礎(chǔ)上提出了同日語(yǔ)中“ている”形式相關(guān)的漢語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)的教學(xué)建議。本論文共分五章： 第一章緒論：主要論述本論文的研究緣由和意義，對(duì)象和方法，相關(guān)研究綜述。 第二章測(cè)試的設(shè)計(jì)：首先對(duì)教材《漢語(yǔ)教程》的知識(shí)點(diǎn)編排進(jìn)行了梳理總結(jié)，然后對(duì)“ている”形式的幾點(diǎn)用法進(jìn)行了日漢的對(duì)比描寫(xiě)，并以此為主線(xiàn)，確定了測(cè)試的范圍。 第三章測(cè)試及結(jié)果分析：首先對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，然后運(yùn)用二語(yǔ)習(xí)得偏誤分析理論從多角度對(duì)偏誤進(jìn)行分析，總結(jié)和歸納了偏誤原因。 第四章教學(xué)建議：首先對(duì)改進(jìn)教材編寫(xiě)提出了相關(guān)的建議和策略，然后以“著”為中心提出了對(duì)課堂教學(xué)的建議。 第五章結(jié)論：總結(jié)全文調(diào)查研究工作，指出本文的創(chuàng)新點(diǎn)和不足，并對(duì)進(jìn)一步的研究進(jìn)行了展望。
[Abstract]:Based on the Chinese expression of Japanese verb, this paper investigates the acquisition of Chinese knowledge points related to the form of the Japanese foreign students. This paper analyzes the shortcomings of the current teaching of Chinese tense and aspect markers for Japanese students, and combines the theory of second language acquisition and the learner-centered teaching method. On the basis of the analysis of errors, this paper puts forward some teaching suggestions on the grammatical points of Chinese which are related to the form of the Japanese language: this thesis is divided into five chapters:. The first chapter is introduction: mainly discusses the research reason and significance, the object and method, the related research summary. The second chapter is the design of the test: firstly, the author summarizes the arrangement of the knowledge points of the textbook "Chinese course", and then makes a contrastive description of the usage of the form of "Jianjiao", and takes it as the main line to determine the scope of the test. Chapter three: first, the test results are statistically analyzed, then the reasons of errors are summarized and summarized by using the theory of second language acquisition error analysis. Chapter 4th Teaching suggestions: first of all, some suggestions and strategies are put forward to improve the compilation of teaching materials, and then some suggestions on classroom teaching are put forward centered on "Zhe". Chapter 5th: summarize the research work, point out the innovation and deficiency of this paper, and prospect the further research.
【學(xué)位授予單位】：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1575339