本文關(guān)鍵詞： 模因論 模因與語言的傳承和變異 模因與語言凈化　出處：《新聞愛好者》2011年15期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：語言是模因的載體之一。模因的復(fù)制、傳播和演變有利于語言的發(fā)展。語言模因論作為語用學(xué)中的新理論,它的提出對(duì)于揭示語言發(fā)展和演變規(guī)律有著重大的理論和實(shí)踐價(jià)值。文章基于模因論的觀點(diǎn),分析了模因和語言的傳承、語言的變異以及語言的凈化之間的關(guān)系,探討模因機(jī)制在語言傳播中的作用。
[Abstract]:Language is one of the carriers of memes. The reproduction, propagation and evolution of memes are conducive to the development of language. It is of great theoretical and practical value to reveal the law of language development and evolution. Based on the view of memetics, this paper analyzes the relationship between meme and language inheritance, language variation and language purification. This paper discusses the role of meme mechanism in language communication.
【作者單位】： 贛南師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【基金】：2009年江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“隱喻的語篇功能研究及其在外語教學(xué)中的運(yùn)用”(項(xiàng)目編號(hào):09WX215)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：H030

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 高霄;;語言變異的模因理據(jù)研究[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

2 崔學(xué)新;;選擇與建構(gòu):從meme到“模因”[J];外語研究;2007年06期

3 陳琳霞;何自然;;語言模因現(xiàn)象探析[J];外語教學(xué)與研究;2006年02期

4 何自然,何雪林;模因論與社會(huì)語用[J];現(xiàn)代外語;2003年02期

5 傅福英;;從模因論的視角重新思考外語教學(xué)[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2010年01期

6 何自然;;語言中的模因[J];語言科學(xué);2005年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 方宇波;孫云;;模因論對(duì)高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)的啟示[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

2 張文鳳;;語言模因在傳統(tǒng)外語教學(xué)模式中彰顯特色[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

3 周瑞英;;語言模因特點(diǎn)探討[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

4 朱成棋;蘇建榮;;隱喻傳播機(jī)制的模因分析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

5 張?jiān)?;語言模因作為語用策略的順應(yīng)性分析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

6 譚曉春;;大學(xué)英語模仿與創(chuàng)新寫作教學(xué)探析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

7 李慧;謝道兵;;“×哥”傳播的模因論分析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

8 許敏;;淺析廣告語中的強(qiáng)勢(shì)模因[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年11期

9 熊婷;;廣告詞的模因論闡釋[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年03期

10 裘瑩瑩;;從模因論視角看背誦在英語教學(xué)中的作用[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 張翠玲;安靜;郭曉暹;李佳美;楊雯;;運(yùn)用“模因論”培養(yǎng)學(xué)習(xí)者語言輸出能力的嘗試[A];語言與文化研究（第七輯）[C];2010年

2 陳潔;;廣告歸化翻譯策略的模因論角度探析[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

3 曹進(jìn);;網(wǎng)絡(luò)語言傳播的“模仿”與“復(fù)制”[A];中國傳媒大學(xué)第二屆全國新聞學(xué)與傳播學(xué)博士生學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

4 曹進(jìn);;模因論視閾下的網(wǎng)絡(luò)語匯傳播研究[A];中國傳媒大學(xué)第三屆全國新聞學(xué)與傳播學(xué)博士生學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

5 劉楚群;;三音節(jié)新詞語構(gòu)造理據(jù)分析[A];江西省語言學(xué)會(huì)2011年年會(huì)論文集[C];2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前9條

1 胡潔;建構(gòu)視角下的外宣翻譯研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 苑青松;喚醒與契合：言語生命的賦形[D];湖南師范大學(xué);2011年

3 李鐵錘;網(wǎng)絡(luò)熱詞傳播現(xiàn)象研究[D];華中科技大學(xué);2012年

4 楊云萍;審美與審丑[D];湖南師范大學(xué);2008年

5 云健;傳播與傳承視角下基于模因理論的元音系統(tǒng)演化計(jì)算研究[D];上海師范大學(xué);2010年

6 馮波;從自然選擇到文化選擇[D];吉林大學(xué);2010年

7 姜怡;基于文本互文性分析計(jì)算的典籍翻譯研究[D];大連理工大學(xué);2010年

8 康軍帥;當(dāng)代漢語新詞族研究[D];中央民族大學(xué);2012年

9 劉詠波;中國主流媒體中的外來詞譯借研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳婷;模因論及其在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 朱蓓華;模因論視角下的網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題研究[D];江南大學(xué);2010年

3 李朝軍;模因視角下的網(wǎng)絡(luò)語言研究[D];南昌大學(xué);2010年

4 陳劍威;從模因論視角解讀網(wǎng)絡(luò)語言[D];武漢理工大學(xué);2010年

5 黃玲;模因論視角下的“背誦—仿寫”英語寫作教學(xué)模式[D];福建師范大學(xué);2009年

6 楊琴;從模因論的角度看廣告口號(hào)的翻譯[D];湖南師范大學(xué);2010年

7 項(xiàng)靚;英語碩士論文中的語言模因現(xiàn)象研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

8 趙靜;模因論對(duì)大學(xué)英語寫作教學(xué)影響的實(shí)證研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

9 高晶晶;模因視角下網(wǎng)絡(luò)語言的造詞機(jī)制和進(jìn)化研究[D];西北大學(xué);2011年

10 王小丹;廣告中仿擬修辭的模因研究[D];西北大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 戴浩一;概念結(jié)構(gòu)與非自主性語法:漢語語法概念系統(tǒng)初探[J];當(dāng)代語言學(xué);2002年01期

2 任偉光;郭譯;;試析詞匯模因的理念及其在教學(xué)中的啟示[J];電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版);2007年06期

3 韓導(dǎo)勤;有感于“豆腐渣”工程[J];中國監(jiān)察;1998年11期

4 徐盛桓;冪姆與文學(xué)作品互文性研究[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

5 李淑靜;;冪姆:文化的守望者——冪姆的認(rèn)知研究[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

6 高冠新;鐘小軍;;試論知識(shí)軍事對(duì)我軍信息化建設(shè)的啟示[J];科技進(jìn)步與對(duì)策;2003年18期

7 海中;網(wǎng)絡(luò)語言知多少[J];w攣胖蕓，

本文編號(hào)：1551319