本文關(guān)鍵詞： 中高級(jí)階段 泰國學(xué)生 銜接手段 偏誤分析　出處：《廣西民族大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：在實(shí)際的對(duì)泰漢語教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)中高級(jí)階段泰國學(xué)生的漢語篇章層面存在很多問題，而在這些問題中，以銜接手段偏誤最為突出。本文在篇章銜接理論和中介語理論的指導(dǎo)下，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、偏誤分析等方法，對(duì)中高級(jí)階段泰國學(xué)生敘述體作文中的漢語常用銜接手段進(jìn)行了系統(tǒng)分析。全文共分為三部分： 第一部分是緒論，，主要內(nèi)容包括本研究的緣起、意義、目的、語料來源與研究步驟、相關(guān)術(shù)語的界定以及漢語篇章銜接研究綜述。漢語篇章銜接研究綜述是從漢語本體篇章銜接理論研究和對(duì)外漢語篇章銜接理論研究兩個(gè)方面來進(jìn)行回顧和總結(jié)的。 第二部分是偏誤分析，對(duì)中高級(jí)階段泰國學(xué)生的漢語敘述體篇章中的五種銜接手段——指稱、省略、替代、邏輯連接與詞匯銜接進(jìn)行分析。首先整理、歸納這五種銜接手段的偏誤情況，得到各自的偏誤類型，并通過典型的偏誤句進(jìn)行具體分析，接著用表格和柱狀圖來展示分析和考察的結(jié)果，總結(jié)出中高級(jí)階段泰國學(xué)生使用漢語篇章銜接手段呈現(xiàn)的一些偏誤特點(diǎn)。 第三部分先探討了產(chǎn)生偏誤的主要原因：漢語篇章銜接的學(xué)習(xí)難度、教學(xué)界篇章意識(shí)的淡薄、學(xué)生母語的干擾、所學(xué)漢語知識(shí)的干擾和學(xué)習(xí)者自身的因素；然后提出了相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，以期為提高泰國學(xué)生篇章表達(dá)能力與改善對(duì)泰漢語篇章教學(xué)的現(xiàn)狀貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。
[Abstract]:In the actual teaching process of Thai Chinese, we find that there are many problems in the Chinese text level of Thai students at the middle and advanced stage, and among these problems, Under the guidance of textual cohesion theory and interlanguage theory, this paper adopts data statistics, error analysis and other methods. This paper makes a systematic analysis of the common cohesive devices used in the narrative composition of Thai students at the middle and advanced stages. The full text is divided into three parts:. The first part is the introduction. The main contents include the origin, significance, purpose, data source and research steps of this study. The definition of relevant terms and the research of Chinese text cohesion are reviewed and summarized from two aspects: the study of Chinese Noumenon cohesion Theory and the study of TCFL text cohesion Theory. The second part is the error analysis, which analyzes the five cohesive devices-referencing, ellipsis, substitution, logical connection and lexical cohesion. This paper summarizes the errors of the five cohesive devices, obtains their own error types, and makes a concrete analysis through the typical error sentences, and then shows the results of the analysis and investigation with tables and histograms. The characteristics of some errors in the use of Chinese textual cohesive devices by Thai students in middle-and-advanced stage are summarized. The third part discusses the main reasons of the errors: the difficulty of learning Chinese text cohesion, the weak text consciousness of teaching circles, the interference of students' mother tongue, the interference of learning Chinese knowledge and the factors of learners themselves; Then it puts forward the corresponding teaching countermeasures in order to contribute a little strength to the improvement of Thai students' text expression ability and the present situation of Thai Chinese text teaching.
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1535620