本文關鍵詞： 初級階段 泰國中學生 漢語語音 語音偏誤　出處：《云南大學》2012年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：中泰兩國地緣相近、文化相通、血脈相連,“漢語熱”在泰國經久不衰。在泰國漢語正逐步納入國民基礎教育體系,越來越多的中小學生開始學習漢語。語音是第二語言學習的基礎,也是第二語言教學的關鍵。學生學習的難點就是教師應該教授的重點,因此,本文是在本人的實習學�！﹪沁犯畆d崆中學進行了初級階段語音教學有關情況的調查,在研讀了很多前人對語音學習狀況的研究著作的基礎上,借助第二語言習得的對比分析理論、中介語理論和偏誤分析理論,就初級階段中學生在課堂上和口語考試中出現(xiàn)漢語語音問題進行總結和分析,并試圖討論解決或者減少這些問題的方法和對策。 第一章先就筆者自己在泰國的漢語教學實踐過程中了解到的情況介紹一下目前泰國漢語教學現(xiàn)狀及東北部志愿者的情況,簡要介紹下前人對漢語作為第二語言的語音學習狀況方面的研究并介紹了本文中所采用的測試和分析的理論背景和依據； 第二章對漢泰語語音系統(tǒng)進行詳細描述,先整體討論兩個語音系統(tǒng),再分析和總結這兩種語言語音系統(tǒng)的相同點和不同點,這些比較將對下文的對泰漢語教學和研究均提供有力的理論保障； 第三章詳細介紹本次測試工作的步驟并對測試的語音樣本進行采集、整理、統(tǒng)計分析的過程； 進而在第四章運用第二語言習得的偏誤分析理論、中介語理論等分析這些語音樣本在學習過程中可能出現(xiàn)的問題,這些都是在漢泰語語音系統(tǒng)對比的基礎上得來的； 在第五章中,筆者基于自己的教學實踐初步提出一些對泰漢語教學的方法和建議。這些意見和建議需要在今后的教學和研究工作中加以實踐和論證； 最后結論部分回顧一下本論文所作的研究工作,并展望漢語教學的美好前景。
[Abstract]:China and Thailand are geographically close, cultural and consanguineous, and the "Chinese craze" has survived in Thailand. In Thailand, the Chinese language is gradually being incorporated into the national basic education system. More and more primary and middle school students begin to learn Chinese. Pronunciation is the basis of second language learning and the key to second language teaching. This paper is based on the investigation of the situation of phonetic teaching in the primary stage of my internship school, the Thailand Yalat FuerkongMiddle School, and on the basis of reading many previous works on the study of phonetic learning. With the help of the contrastive analysis theory of second language acquisition, interlanguage theory and error analysis theory, this paper summarizes and analyzes the problems of Chinese pronunciation in the classroom and oral examination of middle school students at the primary stage. And tries to discuss the solution or reduces these problems the method and the countermeasure. The first chapter introduces the current situation of Chinese teaching in Thailand and volunteers in the Northeast of Thailand. This paper briefly introduces the previous researches on the phonetic learning of Chinese as a second language, and introduces the theoretical background and basis of the testing and analysis used in this paper. The second chapter gives a detailed description of the Chinese and Thai phonetic systems, first discusses the two speech systems as a whole, then analyzes and summarizes the similarities and differences between the two speech systems. These comparisons will provide a strong theoretical guarantee for the following teaching and research of Thai Chinese; The third chapter introduces the steps of the test and the process of collecting, sorting and statistical analysis of the speech samples. Then, in Chapter 4th, we use the error analysis theory of second language acquisition and the interlanguage theory to analyze the problems that may arise in the learning process of these phonetic samples, all of which are based on the comparison between Chinese and Thai phonetic systems. In chapter 5th, based on my own teaching practice, the author puts forward some methods and suggestions of teaching Chinese to Thailand, which need to be practiced and demonstrated in the teaching and research work in the future; In the last part, the author reviews the research work and looks forward to the bright prospect of Chinese teaching.
【學位授予單位】：云南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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