本文關(guān)鍵詞： 認(rèn)同 中華文化認(rèn)同 漢語(yǔ)學(xué)習(xí) 印尼華裔青少年　出處：《廣西師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：本文依據(jù)對(duì)廣西師范大學(xué)印尼華裔學(xué)生和印度尼西亞萬(wàn)隆立人基督教學(xué)校華人學(xué)生的調(diào)查研究,探討印尼華裔青少年一代對(duì)中華文化的認(rèn)同問(wèn)題,其中包括華人身份認(rèn)同、中華傳統(tǒng)文化認(rèn)同和漢語(yǔ)言認(rèn)同。 研究表明,所調(diào)查的印尼華裔青少年均已完全認(rèn)同印度尼西亞國(guó)家,同時(shí)他們有著強(qiáng)烈的華人身份認(rèn)同意識(shí),對(duì)融入印尼當(dāng)?shù)厣鐣?huì)持積極的態(tài)度,并保持著對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承。印尼華裔青少年的身份認(rèn)同和文化認(rèn)同均是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,國(guó)家的有關(guān)法律處和政策在其中起著決定性的支配作用。印尼瓦希德總統(tǒng)、梅加瓦蒂總統(tǒng)實(shí)行的多元文化政策,使印尼華裔青少年華人身份認(rèn)同和中華文化認(rèn)同意識(shí)明顯增強(qiáng)。 印尼華裔青少年這一群體具有比較強(qiáng)烈的華人認(rèn)同意識(shí)。他們?cè)谧诮绦叛觥L(fēng)俗習(xí)慣、人際交往方式等方面?zhèn)鞒小⒈Ａ袅酥腥A文化傳統(tǒng),而且比較強(qiáng)烈地認(rèn)同這一文化傳統(tǒng),通過(guò)認(rèn)同華人文化來(lái)保持華人身份的認(rèn)同。同時(shí),他們也接受了印尼和西方的一些生活習(xí)慣與思想觀念,正在塑造新一代印尼華人文化。 調(diào)查還表明,印尼華裔學(xué)生是以印尼語(yǔ)為主、具有雙語(yǔ)或多語(yǔ)能力的語(yǔ)言使用者；雖經(jīng)數(shù)十年的嚴(yán)厲禁止,但他們?cè)谟∧岈F(xiàn)仍有一個(gè)使用漢語(yǔ)言文字的環(huán)境；他們程度不一地具有漢語(yǔ)方言的能力；他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的動(dòng)機(jī)與華人身份的認(rèn)同緊密聯(lián)系在一起。
[Abstract]:Based on the investigation of Indonesian Chinese students in Guangxi normal University and Chinese students at Wan Long Christian School in Indonesia, this paper explores the issue of the Chinese culture identity of the Indonesian Chinese youth generation. These include Chinese identity, Chinese traditional culture identity and Chinese language identity. The study shows that the Indonesian Chinese adolescents surveyed have fully identified with the Indonesian state, and they have a strong sense of Chinese identity and have a positive attitude towards integration into the Indonesian local society. And to maintain the heritage of traditional Chinese culture. Indonesian Chinese youth identity and cultural identity is a dynamic process. The relevant legal departments and policies of the State play a decisive role in it. The multicultural policy of President Wahid of Indonesia and President Megawati. The Chinese identity and Chinese cultural identity of Indonesian Chinese-Chinese teenagers are obviously enhanced. This group of Indonesian Chinese teenagers has a strong sense of Chinese identity. They have preserved the Chinese cultural tradition in religious belief, customs, interpersonal communication and other aspects. And more strongly identify with this cultural tradition, through the identification of the Chinese culture to maintain the identity of the Chinese. At the same time, they also accepted some of Indonesia and the West's habits and ideas of life. Is shaping a new generation of Indonesian Chinese culture. The survey also shows that Indonesian Chinese students are mainly Indonesian speakers with bilingualism or multilingual ability. Despite decades of tough bans, they still have a Chinese-language environment in Indonesia; They have the ability of Chinese dialects to varying degrees; Their motivation for learning Chinese is closely related to the identity of Chinese.
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1460994