發(fā)布時間：2018-01-23 01:57

  本文關(guān)鍵詞： 可能補語 偏誤 原因 教學策略　出處：《華中科技大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：在對外漢語中，補語教學一直是教學重點和教學難點�？赡苎a語作為中國人日常交際的的常用語言之一，尤其如此。由于可能補語的難度較大，留學生的偏誤率非常高。本文試圖從將漢語作為第二語言的學習者角度出發(fā)，研究留學生可能補語的偏誤及產(chǎn)生的原因。并嘗試地提出一些教學建議。 可能補語是漢語中的獨特的語法規(guī)則，在其他語言中很難找到相對應(yīng)的語法規(guī)則。很多學習者沒有很好地掌握理解可能補語，容易造成偏誤，有時無法進行正常的交流，有時學習者逃避，目前已有很多專家學者進行了本體方面的研究，但是仍然沒有很好地解決對外漢語教學方面的問題，從對外漢語教學的角度來研究可能補語的文章不多。可能補語在對外漢語教學中的問題仍待解決。 初學漢語的外國人的可能補語語法偏誤主要表現(xiàn)為遺漏、誤加、誤代、錯序四大類。造成偏誤的原因可以分為相關(guān)理論原因，教師原因，學習者母語負遷移以及學習者自身態(tài)度問題等。 本文探討了留學生在習得可能補語時所產(chǎn)生的偏誤以及產(chǎn)生這些偏誤的原因，，并嘗試地提出了一些解決的策略。雖經(jīng)多次修改，仍然存在很多不足，有待日后繼續(xù)改進和加強，望大家批評指正。
[Abstract]:In Chinese as a foreign language, complement teaching has always been the focus of teaching and teaching difficulties. Perhaps complement is one of the common languages in Chinese daily communication, especially because of the difficulty of possible complement. The error rate of foreign students is very high. From the perspective of Chinese as a second language learners, this paper attempts to study the possible errors of complement and the causes of their errors, and try to put forward some teaching suggestions. Possible complement is a unique grammatical rule in Chinese, and it is difficult to find corresponding grammar rules in other languages. Many learners do not have a good grasp of possible complements, which can easily lead to errors. Sometimes can not carry on the normal communication, sometimes the learner escapes, at present has many experts and scholars have carried on the ontology aspect research, but still has not solved the foreign language teaching aspect question very well. From the perspective of teaching Chinese as a foreign language, there are few articles on possible complements, and the problems of possible complements in teaching Chinese as a foreign language are still to be solved. The possible complement grammatical errors of foreigners who first learn Chinese are mainly manifested in four categories: omission, addition, reading and ordering. The causes of errors can be divided into related theoretical reasons and teachers' reasons. Learners' negative transfer of their mother tongue and their own attitudes. This paper discusses the errors in the acquisition of possible complements by foreign students and the causes of these errors, and tries to put forward some strategies to solve them. Although they have been revised many times, there are still many shortcomings. To continue to improve and strengthen in the future, I hope you criticize and correct.
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3

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本文編號：1456365