本文關(guān)鍵詞： 教學(xué)模式 交際任務(wù) 短期漢語教學(xué)　出處：《中國成人教育》2011年24期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：根據(jù)短期漢語教學(xué)的性質(zhì)和特點,短期漢語教學(xué)需要一種時間短、針對性、靈活性和實用性都很強的教學(xué)模式。交際任務(wù)教學(xué)模式以提高漢語交際能力為目標(biāo),以交際任務(wù)為核心,采用任務(wù)式教學(xué)法,非常適合短期留學(xué)生漢語教學(xué)。對于交際任務(wù)模式在短期漢語教學(xué)中的應(yīng)用,首先要進行分級,而且級別要劃分得細(xì)一些,各級完成相應(yīng)的交際任務(wù)項目。可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)時間來選擇和調(diào)整交際任務(wù)項目,進行組合式教學(xué)。另外文章對語言材料的選擇和使用、語言實踐活動以及初中級的課程設(shè)置也做了相應(yīng)的說明。
[Abstract]:According to the nature and characteristics of short-term Chinese teaching, short-term Chinese teaching needs a short time, targeted, flexible and practical teaching model. The communicative task teaching model aims at improving Chinese communicative competence. Taking communicative task as the core and adopting task-based teaching method, it is very suitable for short-term Chinese teaching for foreign students. For the application of communicative task model in short-term Chinese teaching, we should first classify it. And the level should be divided more carefully, each level completes the corresponding communication task item. May according to the student's study goal, the study interest and the study time to choose and adjust the communication task item. In addition, the selection and use of language materials, language practice activities and the curriculum at the beginning and middle level are also explained.
【作者單位】： 首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)對外文化交流學(xué)院;
【分類號】：H195
【正文快照】： 隨著中國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和國際地位的不斷提高,漢語越來越受到世界各國人民的青睞,漢語熱不斷升溫,漢語已成為中國與世界溝通的橋梁。從首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)近幾年短期留學(xué)生漢語教育來看,2005年短期留學(xué)生是79人,2006年90人,2007年183人,2008年151人,2009年已達(dá)200人。面對快速增長

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本文編號：1456200