本文關(guān)鍵詞： 韓國大學(xué) 漢語教養(yǎng)課 日語教養(yǎng)課 對比分析　出處：《山東大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著全球一體化的發(fā)展和東西方文化交流的日益深入,韓國各高校為適應(yīng)時代發(fā)展,開設(shè)了種類繁多的第二外語教養(yǎng)課。目前,在韓國各大高校開設(shè)最為普遍,最受學(xué)生歡迎的第二外語教養(yǎng)課,是日語。雖然近幾年漢語伴隨著社會上的“漢語熱”,漢語教養(yǎng)課業(yè)有較快發(fā)展,但距日語教養(yǎng)課無論是規(guī)模,還是教材開發(fā)等還有一段距離。因此,筆者通過調(diào)查分析對比韓日教養(yǎng)課,探索漢語教養(yǎng)課的發(fā)展之道。 關(guān)于外語教學(xué),韓國學(xué)界的研究對象主要集中于初高中教育,而對大學(xué)教學(xué)研究較少。加之,在大學(xué)內(nèi)師生們普遍重專業(yè)課輕教養(yǎng)課。筆者認(rèn)為輕松的課程在某種程度上更能帶來理想的教學(xué)成果,不可輕視。為了更加了解韓國大學(xué)漢語教養(yǎng)課的情況,筆者首先調(diào)查了韓國大學(xué)漢語教養(yǎng)課與日語教養(yǎng)課的相關(guān)情況,然后對兩者展開了對比分析。 本論文共分為六個部分。第一部分是韓國大學(xué)教養(yǎng)課的概念及選題意義,介紹主要研究內(nèi)容及方法。第二部分是相關(guān)文獻綜述,分別考察了中韓兩國大學(xué)外語選修課研究情況。第三部分是調(diào)查對象與方法,介紹調(diào)查內(nèi)容與過程。第四部分是韓國大學(xué)漢日教養(yǎng)課調(diào)查結(jié)果與分析,以課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法、測試五個部分為項目對漢日教養(yǎng)課進行對比分析。第五部分是基于第四部分對比分析結(jié)果的基礎(chǔ)上,筆者對韓國大學(xué)漢語教養(yǎng)課提出的相關(guān)教學(xué)建議,主要是關(guān)于教學(xué)內(nèi)容和教材、教學(xué)方法的建議。最后是文章的結(jié)論。
[Abstract]:With the development of global integration and the deepening of cultural exchanges between East and West Korean colleges and universities in order to adapt to the development of the times have set up a wide variety of second foreign language teaching courses. The most popular second foreign language teaching course for students is Japanese. Although in recent years Chinese has been accompanied by the "Chinese fever" in the society, the Chinese teaching work has developed rapidly, but it is far from the Japanese teaching class either on a scale or on a scale. There is still a distance between the development of teaching materials and so on. Therefore, through the investigation and comparison of Korean and Japanese education classes, the author explores the development of Chinese teaching courses. With regard to foreign language teaching, the research object of Korean academic circles is mainly focused on junior high school education, but less on university teaching. In order to understand the situation of Korean university Chinese teaching, the author thinks that the relaxed course can bring the ideal teaching results to some extent, and can not be despised. First, the author investigates the correlation between Chinese and Japanese teaching in Korean University, and then makes a comparative analysis of the two. This thesis is divided into six parts. The first part is the concept of Korean University upbringing course and the significance of the topic, introducing the main research content and methods. The second part is the related literature review. The third part is the investigation object and method, introduces the investigation content and the process. 4th part is the Korean university Chinese and Japanese education course investigation result and the analysis. With the curriculum, teaching content, teaching materials, teaching methods, testing five parts of the comparative analysis of Sino-Japanese teaching. 5th part is based on the 4th part of the results of comparative analysis. The author puts forward some suggestions on the teaching of Chinese teaching in Korean University, mainly about the teaching contents, teaching materials and teaching methods. Finally, it is the conclusion of the article.
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1455063