本文關(guān)鍵詞：二語習(xí)得中反饋研究的哲學(xué)溯源　出處：《中國海洋大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2013年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 社會文化范疇 主體間哲學(xué) 共在性 交互性 所指性 協(xié)同性

【摘要】：作為二語習(xí)得研究的熱點之一,反饋研究正從認知心理范疇轉(zhuǎn)向社會文化范疇,究其根源,是受到哲學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向——由主體性哲學(xué)轉(zhuǎn)向主體間性哲學(xué)——影響的結(jié)果。因此通過對主體間性內(nèi)涵的闡釋及二語習(xí)得研究的影響,分析反饋的主體間性本質(zhì),并進一步探索反饋的哲學(xué)本質(zhì)對二語教學(xué)的啟示,對于二語習(xí)得研究和二語教學(xué)都有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。
[Abstract]:As one of the focus of two language acquisition research, feedback studies are turning to social culture from the category of cognitive psychology, the reason is the modern transformation of Philosophy -- the philosophy of subjectivity to intersubjectivity Philosophy -- influence result. Therefore through the influence of the inter subjectivity connotation and two language acquisition research, analysis feedback the intersubjective nature, and further explore the essence of enlightenment philosophy feedback two language teaching, has certain theoretical value and practical significance for the study of two language acquisition and two language teaching.

【作者單位】： 中國海洋大學(xué)外國語學(xué)院;上海交通大學(xué)外國語學(xué)院;南通大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：2010年江蘇省社會科學(xué)基金項目(10YYD019)
【分類號】：H09
【正文快照】： 反饋(feedback)又稱回饋,本是控制論范疇的概念,被引入二語習(xí)得研究后主要意指交互雙方為實現(xiàn)相互感知和理解而進行的持續(xù)交流。[1]作為二語習(xí)得研究的熱點之一,AljaafrehLantolf首先提出反饋的研究方向應(yīng)從認知心理范疇轉(zhuǎn)向社會文化范疇,[2]這一觀點也得到了很多研究者的支

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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