本文關(guān)鍵詞：來華二語習(xí)得者的中華文化認(rèn)同感與其漢語學(xué)習(xí)的相關(guān)性研究　出處：《暨南大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：本文通過調(diào)查和訪談的方式，考察了暨南大學(xué)華文學(xué)院漢語系初級階段(零起點)的來華二語習(xí)得者的中華文化認(rèn)同現(xiàn)狀，進(jìn)而參考受試者的考試成績和教師對學(xué)生的總體評價等，通過對比研究的方法對來華二語習(xí)得者的中華文化認(rèn)同感與其漢語學(xué)習(xí)的相關(guān)性進(jìn)行了探究。調(diào)查結(jié)果顯示，它們之間存在正向的線性相關(guān)關(guān)系。一方面，來華二語習(xí)得者對中華文化的認(rèn)同感隨著學(xué)習(xí)時間的推移而提高，并從學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成就感以及學(xué)習(xí)效果等方面對漢語學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。另一方面，漢語學(xué)習(xí)又反作用于二語習(xí)得者的中華文化認(rèn)同感。最后，本文還針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題，就如何趨利避害，培養(yǎng)學(xué)生的中華文化認(rèn)同感并助益于其漢語學(xué)習(xí)、完善教學(xué)質(zhì)量以及提高學(xué)習(xí)效果，提出相關(guān)針對性建議。
[Abstract]:In this paper, through the investigation and interviews, investigated the primary stage of Chinese Department of Jinan University of Chinese (zero starting point) the Chinese cultural identity status in two language acquisition, and then reference the subjects of the examination results and the overall evaluation of teachers to students, through the methods of comparative research on two language learners of Chinese in China the same with the Chinese cultural identity correlation learning were studied. The survey results show that there is a linear positive correlation between them. On the one hand, to two language learners of Chinese culture identity is increased along with the pushing of the learning time, learning attitude and learning, from learning motivation, sense of achievement and learning effect the influence of learning Chinese. On the other hand, Chinese learning back to two language learners of Chinese cultural identity. Finally, aiming at the problems found in the survey, such as He wants to avoid disadvantages, cultivate students' sense of Chinese culture and help them learn Chinese, improve teaching quality and improve their learning effect, and put forward pertinent suggestions.

【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195

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