本文關(guān)鍵詞：云南跨境民族學(xué)生三語教育態(tài)度實(shí)證研究　出處：《民族教育研究》2013年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文采取實(shí)證定量問卷的方法考察了對云南省跨境民族學(xué)生三語教育的態(tài)度。調(diào)查發(fā)現(xiàn):云南跨境民族學(xué)生在三語教育中,具有很強(qiáng)的民族身份認(rèn)同和自信心,認(rèn)為自己不僅能學(xué)好自己的民族語,還能學(xué)好漢語和英語,但自己的漢語水平和英語水平亟待提高;對三語教育的成效給予了充分肯定,贊同三語教育能促進(jìn)跨境民族地區(qū)的民族團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定和安全以及社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
[Abstract]:This paper adopts the questionnaire investigation of three language education of minority students in Yunnan province cross-border attitude. The survey found: Yunnan cross-border ethnic students in the three language education, has a strong national identity and confidence that they can not only learn their native language, but also learn Chinese and English, but my Chinese the level and the level of English needs to be improved; the three language education achievements fully affirmed, in favor of the three language education can promote the cross-border ethnic areas of national unity, stability and security and social and economic development.

【作者單位】： 云南師范大學(xué)外國語學(xué)院;云南師范大學(xué)國際漢語教育學(xué)院;云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【基金】：全國社會科學(xué)規(guī)劃2010年度課題“云南跨境民族三語教育成效與外語教育規(guī)劃研究”(項(xiàng)目編號:10BYY30)階段性成果之一
【分類號】：H2;H102;H319
【正文快照】： 一、引言在中國,三語教育是指對少數(shù)民族中小學(xué)生同時接受母語、漢語和外國語教育的現(xiàn)象[1]。這無疑給少數(shù)民族學(xué)生造成沉重的負(fù)擔(dān)。如何安排這三者的關(guān)系是必須探索的問題[2]。由于國內(nèi)外對三語教育的研究時間較短,加之三語習(xí)得及多語遷移本身的復(fù)雜性,這一領(lǐng)域在研究范圍、

【參考文獻(xiàn)】

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