本文關(guān)鍵詞：外國留學生“說”類插入語的習得情況考察及教學建議　出處：《上海外國語大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

  更多相關(guān)文章： “說”類插入語 留學生習得情況考察 教學建議

【摘要】：漢語作為第二語言教學的根本任務在于培養(yǎng)漢語學習者的語言交際能力，但漢語中一些特殊的語言現(xiàn)象往往會成為其漢語交際過程中的阻礙，影響其漢語交際能力的提升，“說”類插入語便是其中常見的一種，它雖不與其他句法成分構(gòu)成結(jié)構(gòu)關(guān)系，且整體意義虛化，但是它們在語篇中卻有著豐富的功能，不僅可以在語篇中起著解釋、補充、對比、轉(zhuǎn)折、讓步等重要作用，而且還能傳達說話人的主觀感情，從而幫助聽話人正確理解說話人的真正意圖。因此“說”類插入語在交際中的重要地位和作用是不容忽視的。 本文對“說”類插入語的研究，具體從以下幾個方面展開： 第一章，梳理插入語及“說”類插入語相關(guān)研究，指出本文的研究內(nèi)容、方法及意義。 第二章，界定“說”類插入語，從句法、語義、語法三個方面對其特征進行描寫；對“說”類插入語的語用意義進行細致描述，在前人研究的基礎(chǔ)上，將之分為非連接性和連接性兩大類，，并進一步對二者進行了分類，前者可分為認識型、視角型、情感型等三個小類，后者又分為解釋型、補充型、對比型、轉(zhuǎn)折型、推論型、總結(jié)型等六個小類。 第三章，主要以問卷調(diào)查的方式，對中、高級階段留學生“說”類插入語的習得情況進行考察和分析，調(diào)查結(jié)果表明，“說”類插入語的習得具有階段性特征；“說”類插入語的習得與其自身的語用條件、留學生的漢語水平成正相關(guān)；“說”類插入語的習得難點突出。 第四章，針對以上考察所得，根據(jù)“說”類插入語的特點及留學生實際的掌握情況，從大綱及教材編寫與教學方法兩個方面提出相應的建議。 最后，總結(jié)全文，指出本文不足之處及可深入研究的方向。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：上海外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張登岐;獨立成分的形式、位置等芻議[J];北京大學學報(哲學社會科學版);1998年04期

2 張靜;;對外漢語教學中的插入語教學考察[J];北京教育學院學報;2009年02期

3 張伯江;認識觀的語法表現(xiàn)[J];國外語言學;1997年02期

4 呂明臣;現(xiàn)代漢語話語指示功能分析[J];東疆學刊;1999年03期

5 張慶怡;;漢語插入語在語篇中的銜接作用[J];才智;2013年19期

6 白曉紅;;對外漢語教學中的插入語教學[J];漢語學習;2008年04期

7 王秀娟;;插入語和對外漢語口語教學[J];江西金融職工大學學報;2006年S1期

8 張福榮;關(guān)聯(lián)理論對插入語語用價值的解釋[J];江西教育學院學報(社會科學);2003年05期

9 冉永平;話語標記語的語用學研究綜述[J];外語研究;2000年04期

10 張金圈;唐雪凝;;漢語中的認識立場標記“要我說”及相關(guān)格式[J];世界漢語教學;2013年02期

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 邱闖仙;現(xiàn)代漢語插入語研究[D];南開大學;2010年

本文編號：1348513