本文關(guān)鍵詞：《中級漢語精讀教程》中的多音字分析與漢語多音字教學(xué)研究　出處：《安徽師范大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：漢語中存在著大量一字多音的現(xiàn)象，多音字已經(jīng)成為以漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一。需要理清多音字的讀音和義項(xiàng)之間的關(guān)系，分析其音義特點(diǎn)，找到有效的策略和方法，才能有助于漢語的學(xué)習(xí)。本文主要從幫助漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)多音字的角度出發(fā)，對《中級漢語精讀教程》中多音字的基本情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，，對中級水平的漢語學(xué)習(xí)者掌握多音字的情況進(jìn)行探討，提出相應(yīng)的教學(xué)對策,以期促進(jìn)漢語多音字的教學(xué)。 本文共六章。第一章是緒論，主要介紹了選題的緣由和意義、有關(guān)多音字的研究現(xiàn)狀、本文研究的主要內(nèi)容和研究方法。第二章對《中級漢語精讀教程》中的多音字進(jìn)行了整理，從數(shù)量、讀音、類型等幾個方面進(jìn)行了描寫和分析。第三章是對漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)多音字情況的調(diào)查與分析，通過分析調(diào)查問卷的結(jié)果來了解留學(xué)生對多音字的掌握情況。第四章分析了誤讀的原因：受多音字使用頻率高的音項(xiàng)的影響；受多音字使用頻率低的音項(xiàng)的影響；受音項(xiàng)、意義之間區(qū)別度小的影響。第五章針對漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)多音字時存在的問題，從語音、意義、用法等幾個方面提出了相應(yīng)的教學(xué)對策。第六章是結(jié)語，對全文進(jìn)行總結(jié)。
[Abstract]:There are a lot of a sound phenomenon in Chinese, Chinese has become Chinese as one of the difficulties in learning the second language learners. To clarify the relationship between the Chinese pronunciation and meaning, analyzes the meaning characteristics, find effective strategies and methods, can be helpful in learning chinese. This article mainly from the help of Chinese language learning Chinese point of view, statistics and analysis of the basic situation of "intermediate Chinese Intensive Reading Course" in Chinese, of intermediate level Chinese learners to master Chinese situation to carry on the discussion, put forward the corresponding teaching countermeasures, in order to promote the teaching of Chinese characters.
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 譚沅湘;多音字的語文教學(xué)應(yīng)用角度考察及“以字為本”原理[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

本文編號：1342874