本文關(guān)鍵詞：高職院校手語(yǔ)翻譯專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式初探　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2013年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：手語(yǔ)翻譯專業(yè)是近幾年發(fā)展起來(lái)的新興專業(yè),其就業(yè)面寬,發(fā)展前景廣闊。但是,存在辦學(xué)歷史短、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺、重理論輕實(shí)踐等問(wèn)題。"工作室制"教學(xué)模式以工作室作為教學(xué)場(chǎng)所,注重教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、應(yīng)用一體化,能夠保證學(xué)生學(xué)以致用。該模式中,教學(xué)內(nèi)容分為手語(yǔ)展示能力、手語(yǔ)傳譯能力、綜合運(yùn)用能力三個(gè)教學(xué)模塊,教師根據(jù)崗位能力要求組織教學(xué)內(nèi)容,采取項(xiàng)目教學(xué)法,學(xué)生在工作室完成相應(yīng)任務(wù)。
【作者單位】： 中州大學(xué)特殊教育學(xué)院;
【基金】：河南省政府決策項(xiàng)目《河南省高等特殊教育跨越式發(fā)展研究》(編號(hào):B1442),主持人:司福亭
【分類號(hào)】：G712.4;H026.3-4
【正文快照】： 一、手語(yǔ)與手語(yǔ)翻譯概述(一)手語(yǔ)手語(yǔ)是指聾人群體約定俗成的用手勢(shì)、動(dòng)作、表情和空間位置來(lái)表達(dá)意思進(jìn)行交際的自然語(yǔ)言。手語(yǔ)不是通用語(yǔ)言,因而不同的國(guó)家有不同的手語(yǔ),如中國(guó)手語(yǔ)、美國(guó)手語(yǔ)、韓國(guó)手語(yǔ)等。手語(yǔ)包括手指語(yǔ)和手勢(shì)語(yǔ)兩種。手指語(yǔ)簡(jiǎn)稱指語(yǔ),它以手指指式代表拼

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1310366