本文關(guān)鍵詞：美國(guó)語(yǔ)言教學(xué)的幼小銜接策略及啟示

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【摘要】：幼小銜接一直是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)注點(diǎn)。以語(yǔ)言為例,在最新美國(guó)共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)中,通過(guò)對(duì)學(xué)前一年及小學(xué)一年階段的文學(xué)閱讀、信息類文章閱讀、基礎(chǔ)技能、寫作、說(shuō)聽、語(yǔ)言知識(shí)等策略的考察,發(fā)現(xiàn)各個(gè)方面都能做到良好銜接,并沒(méi)有極端否定學(xué)前階段的知識(shí)教學(xué)內(nèi)容。這可以為我國(guó)語(yǔ)言教學(xué)幼小有效銜接提供一定啟示,只有在學(xué)前階段充分做好入學(xué)準(zhǔn)備才能使小學(xué)階段的教學(xué)順利展開。
【作者單位】： 南通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;杰克遜州立大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題青年專項(xiàng)(C-a/2011/01/23)
【分類號(hào)】：G629.712;H09
【正文快照】： 2.杰克遜州立大學(xué)教育學(xué)院,杰克遜39217)從學(xué)前到正式入學(xué)是兒童及家庭發(fā)展的最重要階段,它會(huì)潛在影響孩子今后的學(xué)校表現(xiàn)[1]。人們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼小銜接,為幼兒及家長(zhǎng)提供多種機(jī)會(huì)以便盡快熟悉學(xué)校環(huán)境,建立合作[2]。目前,一些幼兒教育機(jī)構(gòu)為了迎合家長(zhǎng)不讓孩子輸在起跑線上的

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李子建,楊曉萍,柴賽飛,顏明仁;幼兒園與小學(xué)數(shù)學(xué)課程銜接的研究[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年23期

2 秦振飆,候莉敏;幼小銜接課程現(xiàn)狀的調(diào)查與反思——對(duì)廣西幼兒園教師和小學(xué)教師的比較研究[J];學(xué)前教育研究;2005年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 柴賽飛;幼兒園與小學(xué)數(shù)學(xué)課程銜接的個(gè)案研究[D];西南師范大學(xué);2005年

2 沙燕;幼兒園教育小學(xué)化的冷思考[D];山東師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：1265431