本文關(guān)鍵詞：“任務(wù)—活動(dòng)”型漢語(yǔ)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

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【摘要】：本文以初級(jí)漢語(yǔ)綜合課為依托,以建構(gòu)主義、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)理論為指導(dǎo),從教學(xué)過(guò)程、教學(xué)目標(biāo)、師生關(guān)系、教學(xué)場(chǎng)景等方面為海內(nèi)外漢語(yǔ)教師構(gòu)建"任務(wù)—活動(dòng)"型漢語(yǔ)課堂教學(xué)操作流程,以期轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高教學(xué)效率。
【作者單位】： 北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心、漢語(yǔ)進(jìn)修學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2012年度重大項(xiàng)目(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)為:12JJD740005) 北京語(yǔ)言大學(xué)校級(jí)教育教改重大項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)為:AZ201208)的資助
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 一引言對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在60多年的發(fā)展進(jìn)程中,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)、歸納了一些有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式,比如以結(jié)構(gòu)為主的句型教學(xué),以聽(tīng)說(shuō)法為主的“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上”,以交際法為主的“結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合”等等。這些行之有效的方法在教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用,并

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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2 姜麗萍;;關(guān)于構(gòu)建“以培養(yǎng)交際能力為目標(biāo)”的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)框架的思考[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2007年01期

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【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙Z，

本文編號(hào)：1244994