本文關(guān)鍵詞：課目與語(yǔ)言整合式學(xué)習(xí)模式的興起、課程建構(gòu)與啟示

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【摘要】：課目與語(yǔ)言整合式學(xué)習(xí)(Content and Language Integrated Learning,簡(jiǎn)稱CLIL)指的是一種借助外語(yǔ)來學(xué)習(xí)另外一門課目,同時(shí)通過課目來學(xué)習(xí)外語(yǔ)的教學(xué)模式。CLIL的課程建構(gòu)以莫漢的知識(shí)框架為基礎(chǔ),4Cs課程框架為指導(dǎo),CLIL金字塔為實(shí)施策略,CLIL矩陣圖為平衡工具,LCT為教師教學(xué)評(píng)價(jià)框架。課目與語(yǔ)言整合式學(xué)習(xí)模式從學(xué)科內(nèi)容出發(fā),跨越傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)的空洞教條,改變傳統(tǒng)教學(xué)中語(yǔ)言與認(rèn)知發(fā)展割裂及學(xué)術(shù)語(yǔ)言缺失的現(xiàn)象而轉(zhuǎn)向內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心;
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 自20世紀(jì)60年代以來,外語(yǔ)教學(xué)研究發(fā)生了從關(guān)注“語(yǔ)法”到關(guān)注“語(yǔ)義”發(fā)展的轉(zhuǎn)向。在課程層面,最能夠體現(xiàn)這一趨勢(shì)的是課目與語(yǔ)言整合式學(xué)習(xí)(Content andLanguage Integrated Learning,簡(jiǎn)稱CLIL)模式的興起。這一模式的基本特點(diǎn)是從孤立而純粹的語(yǔ)言教學(xué)轉(zhuǎn)向了通過學(xué)科知識(shí)

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