發(fā)布時(shí)間：2017-12-01 13:31

  本文關(guān)鍵詞：同聲傳譯中譯語(yǔ)產(chǎn)出的認(rèn)知心理模式研究

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【摘要】：本研究探討原語(yǔ)意義轉(zhuǎn)化為譯者語(yǔ)信后譯語(yǔ)產(chǎn)出過(guò)程的認(rèn)知心理模式。該模式基于簡(jiǎn)約性和概括性在Kormos(2006)雙語(yǔ)言語(yǔ)產(chǎn)出認(rèn)知心理藍(lán)圖的基礎(chǔ)上,在主加工器上將語(yǔ)信來(lái)源表征為顯性,并標(biāo)注為原語(yǔ)意義構(gòu)件,形式構(gòu)成器中的構(gòu)件調(diào)整為L(zhǎng)evelt(1989)的語(yǔ)法編碼和語(yǔ)音編碼,將輔助成分的情景記憶調(diào)整為原語(yǔ)和譯語(yǔ)情景記憶,將二語(yǔ)陳述性規(guī)則調(diào)整為譯語(yǔ)陳述性規(guī)則。譯語(yǔ)產(chǎn)出遵循遞增處理原則,各階段自主處理和并行運(yùn)作。該模型能充分體現(xiàn)譯語(yǔ)從概念形成器、形式構(gòu)成器再到發(fā)音器的認(rèn)知心理過(guò)程和描述譯語(yǔ)從意義代碼、言語(yǔ)代碼到生理、語(yǔ)音代碼的轉(zhuǎn)換過(guò)程。
【作者單位】： 南京工業(yè)大學(xué);南京師范大學(xué);
【基金】：2012年教育部人文社科基金青年項(xiàng)目(編號(hào):12YJC740033) 2009年江蘇省社科基金青年項(xiàng)目(編號(hào):09YYD014) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(編號(hào):Y-a/2011/02) “江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目”的部分成果
【分類號(hào)】：H059
【正文快照】： 1.引言國(guó)際口譯研究開(kāi)始于20世紀(jì)中期,雖然歷史不長(zhǎng),但已經(jīng)形成了一些頗具影響的學(xué)派,如釋意派和實(shí)證派等,且各派都有自己的研究取向和范式,理論研究成果也相當(dāng)豐富。國(guó)內(nèi)的口譯研究起步較晚,至20世紀(jì)90年代后才逐漸興起,自2008年始國(guó)內(nèi)學(xué)者亦在國(guó)際口譯界開(kāi)始嶄露頭角(張吉良

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1241297