本文關(guān)鍵詞：試論支架式教學(xué)法在對外漢語初級口語教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：如何有效組織漢語口語課的課堂教學(xué),讓學(xué)生把語言知識能夠靈活自如地運用到日常交際生活中,是漢語口語課的根本目的。但是,在實際的口語課堂教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)不明確,過分追求開口率,教學(xué)方法過于單一,教材的適用性不強,課型不明確,或是以機(jī)械句型操練代替了情境中的模擬對話等問題,都嚴(yán)重影響著口語課的教學(xué)效果,學(xué)生口語能力的培養(yǎng)效果當(dāng)然也就不盡如人意。建構(gòu)主義理論的觀點主張“以學(xué)生為中心”,利用學(xué)生的已知知識以及學(xué)生之間的合作達(dá)成教學(xué)目標(biāo),其主張有利于口語課堂的教學(xué)。本文通過介紹建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的支架式教學(xué)法的概念、流程以及優(yōu)勢等方面,更通過課堂具體實施教學(xué)的方式,意在探索支架式教學(xué)法的教學(xué)模式以及其在對外漢語初級口語教學(xué)中的應(yīng)用。
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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1 李小麗;初級階段口語教學(xué)應(yīng)重視成段表達(dá)能力的訓(xùn)練[J];語言文字應(yīng)用;2001年03期

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本文編號：1202596