發(fā)布時間：2017-11-15 15:13

  本文關鍵詞：對外漢語聽說課課堂教學案例分析

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【摘要】：隨著漢語快速走向世界,來華學習漢語的人數(shù)也越來越多,對對外漢語教師的教學水平的要求也越來越高。對外漢語教師的教學水平的優(yōu)劣對漢語教學質(zhì)量起著至關重要的作用。我們可以對教師的課堂教學過程和教學效果進行研究分析,然后利用分析的結果來反饋教師的教學質(zhì)量和改進教師的教學實踐活動。本文通過轉(zhuǎn)寫華中師范大學國際文化交流學院骨干教師聽說課的課堂教學過程,對該教師的教學過程和教學效果進行分析和總結。首先,本文運用案例分析的方法,以對外漢語聽說課的教學目標和教學原則為依據(jù),對其整個課堂教學的各個環(huán)節(jié)進行分析。然后通過對學生進行聽說測驗和訪談,對教師的教學效果進行了調(diào)查分析。最后對該聽說課教學案例進行一個總體評價,主要是對教師的教學目標、教學原則、教學方法、教學語言、教學手段、教學時間、教學內(nèi)容設計、教學效果等方面進行了評價�？偨Y了該教師的教學成功之處,并對不足之處提出了一些個人的建議,希望對對外漢語聽說課的課堂教學提供一定的幫助。 全文共分為六個部分,第一章是緒論部分,主要介紹了研究意義、研究內(nèi)容、研究方法以及文獻綜述。第二章主要是介紹聽說課的教學目標、教學原則、教學重難點,并對相關的概念進行了界定。第三章是對教材《漢語聽說入門》進行了分析。第四、五、六章是本文的核心部分。第四章包括三個部分:第一部分是對教學背景做了一個簡單的介紹,第二部分是對骨干教師所上的聽說課的課堂教學各個環(huán)節(jié)進行了描述,第三部分是對該教師的課堂教學各個環(huán)節(jié)進行了分析。第五章是對教師的教學效果進行調(diào)查分析,通過對學生進行聽說測驗和訪談,來檢測該教師的教學是否取得了很好的教學效果。第六章主要是對該案例做了一個總體的評價,重點闡述了教師的教學成功之處,并針對不足之處提出了個人建議。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號：1190234