本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)等級(jí)含意認(rèn)知處理模式的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：本研究通過(guò)漢語(yǔ)實(shí)驗(yàn),探究等級(jí)含意的認(rèn)知過(guò)程來(lái)檢驗(yàn)兩種相關(guān)處理模式：默認(rèn)模式和語(yǔ)境作用模式推論的合理性。通過(guò)心理實(shí)驗(yàn)軟件DMDX在蘭州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院語(yǔ)用學(xué)與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了三個(gè)漢語(yǔ)在線實(shí)驗(yàn)：中性語(yǔ)境中等級(jí)含意的產(chǎn)生、圖片-句子信息量不足判斷、上下限語(yǔ)境中等級(jí)含意產(chǎn)生。 實(shí)驗(yàn)前,經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查以及面談對(duì)在線實(shí)驗(yàn)中所用的語(yǔ)料進(jìn)行檢驗(yàn)；確認(rèn)了漢語(yǔ)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)料的貼切對(duì)等,以保證重復(fù)實(shí)驗(yàn)的可靠性。本研究第一個(gè)實(shí)驗(yàn)重復(fù)布雷赫尼(Breheny)等人在2006年的中性語(yǔ)境實(shí)驗(yàn)�；谀J(rèn)模式,等級(jí)含意的認(rèn)知處理是在線、自動(dòng)、即時(shí)的語(yǔ)用過(guò)程。而語(yǔ)境作用則認(rèn)為等級(jí)含意的處理需要語(yǔ)境支持,在中性語(yǔ)境中等級(jí)含意不會(huì)產(chǎn)生,除非通過(guò)操縱句子結(jié)構(gòu),將等級(jí)詞“一些”放在容易產(chǎn)生語(yǔ)境聯(lián)想的主題位置。 本實(shí)驗(yàn)采用在線自控速閱讀,通過(guò)控制“一些”出現(xiàn)在句首或句末,對(duì)比后半句中目標(biāo)短語(yǔ)“其余的、其他的”反應(yīng)時(shí)間。若等級(jí)含意在主題位置被較快速度認(rèn)知并處理,則支持語(yǔ)境作用模式。反之,則支持默認(rèn)模式。共24人參與在線實(shí)驗(yàn),對(duì)反應(yīng)時(shí)間數(shù)據(jù)進(jìn)行方差分析,結(jié)果顯示位置因素和明示因素沒有主效應(yīng),且兩者沒有交互效應(yīng)。進(jìn)一步對(duì)比分析其他句段的閱讀時(shí)間,目標(biāo)短語(yǔ)“其余的、其他的”后的句段的閱讀時(shí)間在句首位置情況下顯著快于句末位置。初步推斷,等級(jí)詞“一些”在句首主題位置產(chǎn)生等級(jí)含意。實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏向語(yǔ)境作用模式。然而,句首“主題位置”產(chǎn)生的語(yǔ)境聯(lián)想的促進(jìn)作用并未直接并即時(shí)反映在目標(biāo)短語(yǔ)的閱讀時(shí)間里,而體現(xiàn)在目標(biāo)短語(yǔ)后的句尾部分。明示因素“只有”在平均閱讀時(shí)間中較快,但并不顯著。因此,語(yǔ)境作用模式得到初步證實(shí),但僅在中性語(yǔ)境中,并不能概括出等級(jí)含意認(rèn)知處理模式。 本研究第二個(gè)圖片-句子匹配信息量不足判斷實(shí)驗(yàn)旨在檢驗(yàn)漢語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)包含等級(jí)詞“一些”的信息量不足的句子的認(rèn)知處理是否較為費(fèi)力,以及漢語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)等級(jí)含意是否敏感。默認(rèn)模式認(rèn)為遇到等級(jí)詞,通過(guò)默認(rèn)語(yǔ)用機(jī)制的認(rèn)知處理使等級(jí)含意自動(dòng)、不費(fèi)力地產(chǎn)生。而語(yǔ)境作用模式認(rèn)為,等級(jí)含意的推理認(rèn)知需要額外付出額外認(rèn)知努力、費(fèi)時(shí)費(fèi)力。 該實(shí)驗(yàn)參照塔瓦諾(Tavano)在2010年的實(shí)驗(yàn)機(jī)制,采用圖片展示不同顏色的物品來(lái)形成對(duì)應(yīng)的“信息量”。被試要求通過(guò)判斷句子是否對(duì)圖片是一個(gè)正確的描述。該實(shí)驗(yàn)屬于兩因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)：“量詞因素”分為“全部”和“一些”；“圖片匹配”因素分為“匹配”和“不匹配”。在“信息量”不足的情況下,圖片里全部物品呈現(xiàn)相同顏色,對(duì)應(yīng)句子為“一些xx是xx顏色的�！比襞袛酁椤胺瘛眲t推斷被試推理出等級(jí)含意“不是全部”,對(duì)等級(jí)詞匯采納“語(yǔ)用解讀”。若判斷為“是”則推斷被試采納“邏輯或語(yǔ)義解讀”,即“一些有可能全部”。通過(guò)對(duì)比該情況下“是、否”回答的反應(yīng)時(shí)間推斷等級(jí)含意的認(rèn)知處理是否需要花費(fèi)額外認(rèn)知努力,語(yǔ)用解讀是否慢于邏輯語(yǔ)義解讀。 共36人參加了在線實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)測(cè)。“信息量”不足時(shí),判斷為“否”比“是”的比例高出10%左右。對(duì)比分析反應(yīng)時(shí)間,“量詞因素”和“圖片匹配”分別顯示出主效應(yīng)以及交互效應(yīng)。且“信息量”不足時(shí)反應(yīng)時(shí)間顯著大于其他情況的反應(yīng)時(shí)間,基于更長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間意味著更大認(rèn)知努力的假設(shè),等級(jí)含意的認(rèn)知處理較為費(fèi)力,結(jié)果偏向語(yǔ)境作用模式。此外,證明漢語(yǔ)母語(yǔ)被試遇到“信息量”不足時(shí)對(duì)等級(jí)含意較為敏感,等級(jí)含意的存在具有跨語(yǔ)言的普遍性。 作為本研究的創(chuàng)新之處,第三個(gè)實(shí)驗(yàn)增加了語(yǔ)境因素,旨在檢驗(yàn)等級(jí)含意在上下限語(yǔ)境中的認(rèn)知處理,考察等級(jí)含意認(rèn)知處理過(guò)程對(duì)語(yǔ)境的依賴程度。在上下限語(yǔ)境之外,還加入社會(huì)關(guān)系這一社會(huì)情境因素,目的在于考察語(yǔ)言語(yǔ)境之外的因素是否影響并且等級(jí)含意認(rèn)知處理。 根據(jù)默認(rèn)模式,等級(jí)含意即時(shí)在線處理,因此在上下限語(yǔ)境中在反應(yīng)時(shí)間上差別不大,或者由于在下限語(yǔ)境中產(chǎn)生等級(jí)含意后因考慮語(yǔ)境而撤銷會(huì)出現(xiàn)下限語(yǔ)境反應(yīng)時(shí)間大于上限語(yǔ)境的結(jié)果。與此相反,語(yǔ)境作用模式認(rèn)為等級(jí)含意的認(rèn)知處理需要更多認(rèn)知努力,在支持等級(jí)含意的上限語(yǔ)境中,等級(jí)含意需要在線推導(dǎo)處理,反應(yīng)時(shí)間應(yīng)該更長(zhǎng)。而在下限語(yǔ)境中,無(wú)需產(chǎn)生等級(jí)含意,反應(yīng)時(shí)間應(yīng)盡可能短。 為了檢驗(yàn)原創(chuàng)語(yǔ)料中語(yǔ)境的區(qū)分度和語(yǔ)句自然通順程度,實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行了線下問(wèn)卷判斷,并通過(guò)面談進(jìn)行修改以后做預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)和正式在線實(shí)驗(yàn)。共25名漢語(yǔ)母語(yǔ)者參加了在線實(shí)驗(yàn)。結(jié)果基本符合實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè),控制句的正確率達(dá)到95%以上。實(shí)驗(yàn)句中,獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)顯示上限語(yǔ)境的反應(yīng)時(shí)間高于下限語(yǔ)境,與上一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致,該實(shí)驗(yàn)同樣驗(yàn)證了語(yǔ)境作用模式推論的可靠性和有效性�？傮w上,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推斷等級(jí)含意的認(rèn)知處理在很大程度上依賴于語(yǔ)境,且認(rèn)知處理的過(guò)程需要更多認(rèn)知資源,需付出更大認(rèn)知努力。 總之,本實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本與語(yǔ)境作用模式推理相符,略有偏離。綜合以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果共同證明等級(jí)含意是一種跨語(yǔ)言普遍的語(yǔ)言意義現(xiàn)象,等級(jí)含意的認(rèn)知處理依賴于語(yǔ)境,并且需要額外認(rèn)知努力。在句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義邏輯意義以外,語(yǔ)境因素在等級(jí)含意認(rèn)知處理過(guò)程中至關(guān)重要。此外,綜合不能有確切定論的部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,單純、絕對(duì)的默認(rèn)模式或語(yǔ)境作用模式都不足以解釋等級(jí)含意的認(rèn)知處理模式。等級(jí)含意的認(rèn)知處理更可能是一種動(dòng)態(tài)復(fù)雜的過(guò)程；這種處理過(guò)程包括了語(yǔ)言形式的影響、心理認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境等的互動(dòng),其中包含說(shuō)話人和聽話人的背景知識(shí)、綜合知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、心理狀態(tài)等因素的影響。
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H136

【參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：1170298