本文關(guān)鍵詞：《漢語教程》與《新實用漢語課本》（初）補語對比研究

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【摘要】：本論文選取了兩套國內(nèi)外高校較常使用的對外漢語教材——《漢語教程》和《新實用漢語課本》（初）,以《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》規(guī)定的補語項目為標(biāo)準(zhǔn)，對其補語類型、補語順序以及補語語法點等進行了對比分析，發(fā)現(xiàn)這兩套教材在上述三個方面與《語法等級大綱》都存在較大差異，，我們不能簡單地評判哪一套教材編寫得更好。我們只能說，就補語類型和順序而言，《漢語教程》更符合《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》（甲乙級）的要求；就補語語法點而言，《新實用漢語課本》（初）更符合《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》（甲乙級）的要求。在此基礎(chǔ)上本文提出，由北京語言大學(xué)主編和出版的這兩套對外漢語教材，在語法項目的編排上為什么會與作為對外漢語教材編寫主要依據(jù)的《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》存在這么大的差距？教材中諸如補語這樣的語法項目究竟應(yīng)該如何編排？這些問題都是值得我們深思的。 論文分為六個部分。 第一部分是緒論，主要講選題緣由、研究對象和研究方法、研究目的和研究意義及相關(guān)研究綜述； 第二部分主要運用數(shù)據(jù)分析和對比分析等方法，對《漢語教程》、《新實用漢語課本》(初)與《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》（甲乙級）的補語類型及其對應(yīng)關(guān)系進行分析； 第三部分和第四部分運用同樣的方法分析三者的補語順序、補語語法點及其對應(yīng)關(guān)系； 第五部分是對這兩套教材的補語情況的整體分析與評估；第六部分是結(jié)語，總結(jié)了本文的主要觀點，指出了存在的不足。
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195.4

【參考文獻(xiàn)】

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1 李淑紅;留學(xué)生使用漢語趨向補語的情況調(diào)查及分析[J];民族教育研究;2000年04期

本文編號：1165452