本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)“當(dāng)”類詞語(yǔ)的偏誤分析

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【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,中國(guó)的國(guó)際地位逐漸提升,人們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情也逐漸升溫。漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系,有獨(dú)特的語(yǔ)言系統(tǒng)和語(yǔ)法規(guī)律,外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)存在許多疑難處。兼類詞是兼具兩類或幾類詞的主要語(yǔ)法功能的詞,這類詞是外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn)。“當(dāng)”兼具動(dòng)詞和介詞的主要語(yǔ)法功能,具有一定的構(gòu)詞能力,分別形成了動(dòng)詞性質(zhì)和介詞性質(zhì)的“當(dāng)”類詞語(yǔ),前人還沒(méi)有從對(duì)外漢語(yǔ)的角度進(jìn)行相關(guān)的專題研究,因此本文對(duì)此進(jìn)行了探討。文章首先分析了兼類詞“當(dāng)”在《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法大綱》《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱》和相關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)教材中的使用情況。然后,搜集北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)關(guān)于“當(dāng)”類詞語(yǔ)的有關(guān)語(yǔ)料,分別歸納留學(xué)生使用動(dòng)詞和介詞“當(dāng)”類詞語(yǔ)的偏誤類型,發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞“當(dāng)”類詞語(yǔ)的偏誤類型主要有：搭配不當(dāng)、同義詞混用；介詞“當(dāng)”類詞語(yǔ)的偏誤類型有：同義詞混用、多用、漏用。分析產(chǎn)生偏誤的原因有：母語(yǔ)和目的語(yǔ)之間的差異、目的語(yǔ)過(guò)度泛化、教師和教材的影響。接著分析動(dòng)詞和介詞“當(dāng)”類詞語(yǔ)的語(yǔ)法意義和功能,對(duì)比“當(dāng)”和留學(xué)生容易發(fā)生混淆的近義詞,進(jìn)一步從本體上全面分析兼類詞“當(dāng)”及“當(dāng)”類詞語(yǔ),為留學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握“當(dāng)”類詞語(yǔ)提供理論基礎(chǔ)。最后,筆者以本體和偏誤為基礎(chǔ),從教師和教材兩方面提出了可行有效的教學(xué)建議。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1161095