發(fā)布時(shí)間：2017-11-04 11:08

  本文關(guān)鍵詞：馬來西亞大學(xué)生漢語語音學(xué)習(xí)需求及教材滿意度調(diào)查與分析

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【摘要】：對(duì)外漢語教學(xué)的目的是培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力,而語音跟言語交際能力緊密相關(guān)。站在教學(xué)的角度,語音學(xué)習(xí)作為漢語學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段,如果教授得法,便可以減少學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難度,提高以后的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際上,了解教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)需求,是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前必做的功課之一,因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求,直接影響著外語教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 需求分析自上個(gè)世紀(jì)七十年代以來,就被認(rèn)為是外語學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵因素。需求分析對(duì)漢語作為外語教學(xué)具有指導(dǎo)意義,漢語課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教材和教學(xué)方法都可以從需求分析的結(jié)果中得到參考的依據(jù)。充分了解馬來西亞漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求,不但可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和使用漢語,同時(shí)還可以幫助漢語教師有針對(duì)性地展開教學(xué)。 本研究借鑒國(guó)內(nèi)外需求分析的相關(guān)研究,在參考他們的研究成果的基礎(chǔ)上,采用調(diào)查問卷以及訪談交流的方式對(duì)馬來西亞大學(xué)生的漢語語音學(xué)習(xí)需求以及對(duì)教材的滿意度進(jìn)行調(diào)查與分析,最終發(fā)現(xiàn)馬來西亞大學(xué)生的漢語語音學(xué)習(xí)需求與他們的學(xué)習(xí)目的、多元語言文化背景相關(guān),同時(shí),也通過分析及統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果對(duì)課程安排、教學(xué)重點(diǎn)、語音教學(xué)活動(dòng)及教材編寫提出相應(yīng)的建議,以提高漢語語音的教學(xué)質(zhì)量。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1139141