本文關(guān)鍵詞：過程教學(xué)法在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用——以同伴互評和評注式翻譯為例

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【摘要】：以過程為取向的翻譯教學(xué)關(guān)注翻譯過程本身,而是與以結(jié)果為取向的翻譯教學(xué)則關(guān)注翻譯的最終結(jié)果。本文擬以同伴互評和評注式翻譯為例,闡述以過程為取向的教學(xué)法對翻譯教學(xué)的意義。
【作者單位】： 南京大學(xué)外國語學(xué)院;南京信息工程大學(xué)語言文化學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 過程教學(xué)法 翻譯教學(xué) 同伴互評 評注式翻譯
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目“林語堂創(chuàng)作與翻譯的互文性關(guān)系研究”(項目編號:13byy028)的支持
【分類號】：H059-4
【正文快照】： 1.引言當(dāng)今翻譯教學(xué)中的一個典型做法就是教師布置一個翻譯任務(wù),學(xué)生在課外獨(dú)立完成并提交給教師,教師辛苦批閱后在課堂上對照“參考譯文”來講評學(xué)生譯文。國內(nèi)的翻譯教師大都對此種做法習(xí)以為常,然而國內(nèi)外的不少研究者(如連淑能2007;王樹槐2009;李小撒、柯平2013)都認(rèn)為這

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本文編號：1131170