本文關(guān)鍵詞：中美官方政治報(bào)告中的主位選擇對(duì)比研究

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【摘要】：作為中美兩國(guó)的官方政治報(bào)告，政府工作報(bào)告和國(guó)情咨文已然成為眾多學(xué)者的研究對(duì)象。但是，目前的多數(shù)研究?jī)H局限于從政治視角對(duì)其中一國(guó)的報(bào)告進(jìn)行個(gè)案剖析，而從語(yǔ)篇功能的角度對(duì)兩國(guó)報(bào)告進(jìn)行對(duì)比分析的研究并不多見。而作為由專業(yè)團(tuán)隊(duì)精心撰寫的政治文本，政府工作報(bào)告和國(guó)情咨文的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)也應(yīng)予以重視。在語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)中，主位，作為消息的出發(fā)點(diǎn)、小句賴以展開的基礎(chǔ)，正是體現(xiàn)語(yǔ)篇功能的關(guān)鍵因素。于是，本文立足于Halliday的主位理論，通過著重考察主位的表現(xiàn)形式來探討兩國(guó)政治報(bào)告如何構(gòu)建語(yǔ)篇。 以獨(dú)立小句/小句復(fù)合體(T-unit)為單位，本文選取了2009年至2013年的5篇政府工作報(bào)告和5篇國(guó)情咨文作為研究對(duì)象。具體來說，本文分別從每篇報(bào)告中隨機(jī)抽取了60個(gè)主位成分，即由中英文各300個(gè)主位成分構(gòu)成了本文的研究語(yǔ)料。通過對(duì)它們從功能、復(fù)雜性、標(biāo)記性和及物性四方面進(jìn)行對(duì)比分析，本文發(fā)現(xiàn)了政府工作報(bào)告和國(guó)情咨文在主位選擇方面的異同點(diǎn)，，并且也揭示了導(dǎo)致異同的主要原因。其研究結(jié)果概括如下： 1.共同點(diǎn)為：在功能上，中美報(bào)告中的主題主位使用最多，并且相當(dāng)一部分是由第一人稱復(fù)數(shù)代詞構(gòu)成。在復(fù)雜性上，簡(jiǎn)單主位在兩組報(bào)告中最為常見，并且主要由一個(gè)代詞、名詞或副詞成分表達(dá)；復(fù)合主位都以“語(yǔ)篇+主題”為常用結(jié)構(gòu)，而從句主位在中美報(bào)告中都相對(duì)少見。在標(biāo)記性上，中美報(bào)告中的無標(biāo)記主位都遠(yuǎn)多于有標(biāo)記主位，并且多數(shù)有標(biāo)記主位是以環(huán)境附加語(yǔ)和從句成分為表現(xiàn)形式。在及物性系統(tǒng)里，中美報(bào)告都主要以參與者和環(huán)境成分作為主位。其中，物質(zhì)過程中的“動(dòng)作者”(Actor)和關(guān)系過程中的“載體”(Carrier)為兩大參與者類型，而最常見的環(huán)境成分則為“處所”(Location)。而以上相似性的出現(xiàn)與所選報(bào)告的體裁特征相關(guān)。 2.差異為：在功能上，以省略形式的“我們”作主題主位只在中方報(bào)告中出現(xiàn)，而主位化的第一人稱單數(shù)“I”為美方報(bào)告獨(dú)有；此外，美方報(bào)告中的語(yǔ)篇和人際主位，不僅數(shù)量上多于中方報(bào)告，而且表現(xiàn)形式也相對(duì)多樣化。在復(fù)雜性上，美方報(bào)告中選擇了更為多樣的代詞成分作為簡(jiǎn)單主位，并且所含的復(fù)合主位的數(shù)量和種類都多于中方報(bào)告，但是從句主位卻少于中方報(bào)告。在標(biāo)記性上，中方報(bào)告中的無標(biāo)記主位出現(xiàn)的頻率高于美方報(bào)告。在及物性系統(tǒng)里，就鮮少出現(xiàn)的“感覺者”(Senser)和“說話者”(Sayer)而言，美方報(bào)告中重在由“I”表現(xiàn)，而中方主要以“我們”體現(xiàn)；同時(shí)，表現(xiàn)存在過程的“there”也為美方特有。此外，美方報(bào)告中主位化的環(huán)境類型也更為多元化�？傮w來看，中方報(bào)告中的主位表現(xiàn)模式相對(duì)單一。而兩國(guó)報(bào)告在主位選擇上的如上不同之處主要是由中美文化和語(yǔ)言層面上的差異促成的。 最后，我們期望，此番研究能對(duì)主位理論和對(duì)比語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展有所幫助，并為政治語(yǔ)篇的解讀和英語(yǔ)習(xí)得提供一定的參考價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：主位選擇 官方政治報(bào)告 對(duì)比分析
【學(xué)位授予單位】：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H15;H315
【目錄】：

• ACKNOWLEDGEMENTS5-6
• ABSTRACT6-8
• 摘要8-10
• CONTENTS10-13
• LIST OFABBREVIATIONS13-14
• LIST OFTABLES14-15
• CHAPTER ONE INTRODUCTION15-19
• 1.1 Motive for the Study15-16
• 1.2 Significance of the Study16-18
• 1.3 The Layout of the Paper18-19
• CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW19-25
• 2.1 Studies on the Development of Theme Theory19-22
• 2.1.1 Studies on the Development of Theme Theory Abroad19-21
• 2.1.2 Studies on the Development of Theme Theory at Home21-22
• 2.2 Studies on theApplication of Theme Theory22
• 2.2.1 Studies on theApplication of Theme Theory Abroad22
• 2.2.2 Studies on theApplication of Theme Theory at Home22
• 2.3 Studies on RWG and SUA22-24
• 2.3.1 Studies on RWG23
• 2.3.2 Studies on SUA23-24
• 2.3.3 Studies Combining RWG and SUA24
• 2.4 Summary24-25
• CHAPTER THREE THEORETICAL FRAMEWORK25-37
• 3.1 Concept of Theme25-26
• 3.2 Classification of Themes in Terms of Function26-28
• 3.2.1 Topical Theme26
• 3.2.2 Interpersonal Theme26-27
• 3.2.3 Textual Theme27-28
• 3.3 Classification of Themes in Terms of Complexity28-30
• 3.3.1 Simple Theme28-29
• 3.3.2 Multiple Theme29-30
• 3.3.3 Clausal Theme30
• 3.4 Classification of Themes in Terms of Markedness30-32
• 3.4.1 Theme in Declarative Clauses30-31
• 3.4.2 Theme in Interrogative Clauses31-32
• 3.4.3 Theme in Imperative Clauses32
• 3.4.4 Theme in Exclamative Clauses32
• 3.5 Theme and Transitivity System32-37
• 3.5.1 Theme in the Material Process33-34
• 3.5.2 Theme in the Mental Process34
• 3.5.3 Theme in the Relational Process34
• 3.5.4 Theme in the Behavioural Process34
• 3.5.5 Theme in the Verbal Process34-35
• 3.5.6 Theme in the Existential Process35-37
• CHAPTER FOUR RESEARCH METHODOLOGY37-43
• 4.1 Research Questions37
• 4.2 Data Collection37-38
• 4.3 Research Method38-43
• 4.3.1 Unit ofAnalysis38-40
• 4.3.2 Analytical Procedure40-43
• CHAPTER FIVE DATAANALYSIS43-63
• 5.1 A Contrastive Study of Theme Selection between RWGs and SUAs Based on Function43-50
• 5.1.1 Analysis of Topical Themes between RWGs and SUAs44-45
• 5.1.2 Analysis of Textual Themes between RWGs and SUAs45-49
• 5.1.3 Analysis of Interpersonal Themes between RWGs and SUAs49-50
• 5.2 A Contrastive Study of Theme Selection between RWGs and SUAs Based on Complexity50-55
• 5.2.1 Analysis of Simple Themes between RWGs and SUAs51-53
• 5.2.2 Analysis of Multiple Themes between RWGs and SUAs53-54
• 5.2.3 Analysis of Clausal Themes between RWGs and SUAs54-55
• 5.3 A Contrastive Study of Theme Selection between RWGs and SUAs Based on Markedness55-57
• 5.4 A Contrastive Study of Theme Selection between RWGs and SUAs Related to Transitivity System57-61
• 5.4.1 Analysis of Participants between RWGs and SUAs58-60
• 5.4.2 Analysis of Circumstantial Elements between RWGs and SUAs60-61
• 5.4.3 Analysis of Processes between RWGs and SUAs61
• 5.5 Summary61-63
• CHAPTER SIX DISCUSSION63-71
• 6.1 Influence of the Same Genre63-64
• 6.2 Cultural Factor64-67
• 6.2.1 High-context Culture versus Low-context Culture65-66
• 6.2.2 High-power-distance Culture versus Low-power-distance Culture66
• 6.2.3 Collectivism versus Individualism66-67
• 6.3 Language Feature67-69
• 6.3.1 Parataxis versus Hypotaxis67-68
• 6.3.2 Left Expansion versus Right Expansion68-69
• 6.4 Summary69-71
• CHAPTER SEVEN CONCLUSION71-77
• 7.1 Major Findings71-74
• 7.2 Implications74-75
• 7.2.1 Theoretical Implication74
• 7.2.2 Practical Implication74-75
• 7.3 Limitations and Suggestions for Further Research75-77
• REFERENCES77-79

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本文編號(hào)：1085458