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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與策略——以高職語文學(xué)科教學(xué)為例

發(fā)布時(shí)間:2017-10-14 11:26

  本文關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與策略——以高職語文學(xué)科教學(xué)為例


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【摘要】:"高職學(xué)生抽樣調(diào)查"顯示:高職學(xué)生來自農(nóng)村中學(xué)的,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)尚處于滯后狀態(tài)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,高職教學(xué)亟待加強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo),使他們能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí),形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和理念,與高速發(fā)展的信息時(shí)代接軌。
【作者單位】: 婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】調(diào)查 指導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 自主學(xué)習(xí) 實(shí)踐
【基金】:湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“文化旅游視角下高職跨專業(yè)公選課旅游文學(xué)課程創(chuàng)新研究與實(shí)踐”[XJK012CZJ89]
【分類號(hào)】:G712;H193
【正文快照】: 筆者于2012年10月,在我院2012級(jí)學(xué)生中進(jìn)行了語文學(xué)情調(diào)研。以之為切入點(diǎn),本文將探討高職院校如何培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)的理念等。一、高職學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查1.問卷調(diào)查(1)問卷內(nèi)容筆者在我院2012級(jí)學(xué)生中發(fā)放調(diào)查問卷400份,調(diào)查內(nèi)容主

【相似文獻(xiàn)】

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9 《浙江省推普現(xiàn)狀及對(duì)策研究》課題組;張緒培;王新敏;屠國平;錢華;劉群;毛力群;朱丹;;浙江省推普現(xiàn)狀及對(duì)策研究[A];第二屆全國普通話水平測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

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2 地委黨校 麥麗開·圖爾蓀;雙語教學(xué)的課堂教與學(xué)的互動(dòng)性[N];喀什日?qǐng)?bào)(漢);2009年

3 中南民族大學(xué)文學(xué)院 邵則遂;淺談?chuàng)P雄方言研究后繼乏人的原因[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

4 英吉沙縣蘇蓋提鄉(xiāng)中學(xué) 古麗娜爾·熱夏提;漢語課程評(píng)價(jià)的目的[N];喀什日?qǐng)?bào)(漢);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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3 鄭璇;上海手語非視覺概念表達(dá)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 狄蓉;初中級(jí)留學(xué)生漢語聽力理解中的元認(rèn)知策略[D];上海外國語大學(xué);2007年

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5 李曉風(fēng);陸機(jī)的修辭理論與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2007年

6 王洋洋;雙語教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];河北師范大學(xué);2006年

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9 盛景;化學(xué)雙語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的研究[D];蘇州大學(xué);2011年

10 周航;基于CURE聚類的漢語自主學(xué)習(xí)資源的分組算法研究[D];吉林大學(xué);2011年

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本文編號(hào):1030807

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