本文關(guān)鍵詞：韓國留學(xué)生漢語語氣詞“呢”、“吧”、“嗎”的偏誤分析

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【摘要】：現(xiàn)代漢語語氣詞是現(xiàn)代漢語虛詞的一個重要的組成部分，也是在詞匯層面上的重點(diǎn)內(nèi)容。其中的“呢”、“吧”、“嗎”更是因其在語氣詞中使用頻率之高、韓國留學(xué)生掌握之難而具有代表性。本文以北京語言大學(xué)研制的“HSK動態(tài)作文語料庫”為依托，結(jié)合語氣詞在本體研究的成果和在對外漢語教學(xué)中的研究成果，總結(jié)分析了韓國留學(xué)生語氣詞“呢”、“吧”、“嗎”經(jīng)常出現(xiàn)的偏誤類型并進(jìn)行分析。通過針對韓國留學(xué)生的偏誤情況分析，試找出造成偏誤的原因，最后提出針對韓國留學(xué)生“呢”、“吧”、“嗎”使用的教學(xué)策略。具體地說： 文章共分五個部分。 緒論部分闡述了“呢”、“吧”、“嗎”在漢語學(xué)習(xí)和教學(xué)中的重要地位，指出研究的目的和意義。說明了研究的背景、理論基礎(chǔ)、研究方法以及語料的來源。 第一章文獻(xiàn)綜述中，分兩個部分：語氣詞的本體研究和語氣詞在對外漢語教學(xué)中的研究。對研究的成果進(jìn)行梳理，先后闡述了語氣詞的研究的界定、基本分類和現(xiàn)狀等。 第二章通過對“HSK動態(tài)作文語料庫”豐富的語料進(jìn)行歸納和整理，以“呢”、“吧”、“嗎”三個語氣詞為核心，交代了偏誤分析的范圍，根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和整理，具體分析“呢”、“吧”、“嗎”的偏誤情況。在分析過程中發(fā)現(xiàn)：1、語氣詞相對越簡單，越容易習(xí)得，出現(xiàn)的偏誤比較少，如“嗎”。日后隨著語氣詞習(xí)得數(shù)量的增多，“嗎”的使用率會降低。2、適用于多種語氣的語氣詞用法也多，如“呢”和“吧”。韓國留學(xué)生不易完全掌握語氣詞的用法，，如“吧”出現(xiàn)的偏誤率很高�！鞍伞边m用于三種不同的語氣，學(xué)生雖使用的多，可出現(xiàn)的偏誤也多。最后根據(jù)分析的情況，對造成韓國留學(xué)生語氣詞“呢”、“吧”、“嗎”偏誤的原因進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)為造成偏誤產(chǎn)生的原因主要有以下三點(diǎn)：母語負(fù)遷移；目的語知識過度概括；韓國留學(xué)生自身回避和替代使用的交際策略。 第三章在對韓國留學(xué)生語氣詞“呢”、“吧”、“嗎”的教學(xué)策略方面，依據(jù)韓國留學(xué)生提出了四點(diǎn)教學(xué)建議：培養(yǎng)語感，注重語境練習(xí)；分級教學(xué)，循序漸進(jìn)；對比講解，區(qū)分差異；歸納偏誤，著重講解，加強(qiáng)練習(xí)。 結(jié)語，概括本文的研究成果。
【關(guān)鍵詞】：韓國留學(xué)生 漢語語氣詞 “呢”、“吧”、“嗎” 偏誤分析
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目錄8-10
• 緒論10-14
• 一、 研究的背景10
• 二、 選題的目的和意義10-11
• 三、 研究的理論基礎(chǔ)11-12
• （一）中介語理論11-12
• （二）偏誤分析理論12
• 四、 研究的方法12-13
• （一）文獻(xiàn)研究法12
• （二）對比分析法12-13
• 五、 語料來源13-14
• 第一章 文獻(xiàn)綜述14-20
• 第一節(jié) 語氣詞“呢”、“吧”、“嗎”的本體研究14-18
• 一、 語氣詞的界定14-15
• 二、 語氣詞的基本分類15-17
• 三、 漢語語氣詞的本體研究17-18
• 第二節(jié) 語氣詞在對外漢語教學(xué)中的研究18-20
• 第二章 韓國留學(xué)生“呢”、“吧”、“嗎”的偏誤類型及分析20-40
• 第一節(jié) “呢”、“吧”、“嗎”偏誤分析范圍20
• 第二節(jié) 韓國留學(xué)生“呢”、“吧”、“嗎”的偏誤類型及分析20-36
• 一、 使用“呢”的偏誤情況分析20-27
• 二、 使用“吧”的偏誤情況分析27-32
• 三、 使用“嗎”的偏誤情況分析32-36
• 第三節(jié) 韓國留學(xué)生“呢”、“吧”、“嗎”的偏誤成因分析36-40
• 一、 母語負(fù)遷移37
• 二、 目的語知識過度概括37-38
• 三、 韓國留學(xué)生自身回避和替代使用的交際策略38-40
• 第三章 韓國留學(xué)生“呢”、“吧”、“嗎”的對外漢語教學(xué)策略40-45
• 第一節(jié) 培養(yǎng)語感，注重語境練習(xí)40-41
• 第二節(jié) 分級教學(xué)，循序漸進(jìn)41-42
• 第三節(jié) 對比講解，區(qū)分差異42-43
• 第四節(jié) 歸納偏誤，著重講解，加強(qiáng)練習(xí)43-45
• 結(jié)語45-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 致謝49-50

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本文編號：1026839